ДУП.01 Основы проектной деятельности_КОС

Приложение 12.01
к ОПОП по специальности
230103.02 Мастер по обработке цифровой информации
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Сухоложский многопрофильный техникум»

РАССМОТРЕНО
ЦМК автомобильного транспорта
Протокол № от « »
2022 г.
Председатель_____________О,Б,Соколова

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УМР
_____________________И.А. Григорян
«_____»____________________20____г.

Контрольно-оценочные средства
на промежуточную аттестацию
по учебной дисциплине
ДУП. 01 ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сухой Лог
2022
1

Организация-разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской
области «Сухоложский многопрофильный техникум»
Разработчик:
Сысоев Антон Сергеевич, преподаватель профессиональных модулей и специальных
дисциплин

Содержание
Пояснительная записка

1. Результат освоения дисциплины

2. Контрольно-измерительный материал

3. Критерии оценки общих и профессиональных компетенций

4. Рекомендации для обучающихся

5. Анализ по дифференцированному зачету

Пояснительная записка
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки
образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины
Основы проектной деятельности
КОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в
форме дифференцированного зачета.
КОС разработаны в соответствии с:
- основной профессиональной образовательной программы по профессии 230103.02
Мастер по обработке цифровой информации
- программы учебной дисциплины Основы проектной деятельности.
1. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
З1 особенности формулировок темы работы, постановки целей и задач исследования,
выбора методов исследования;
З2 об информационных ресурсах, поддерживающих исследовательскую деятельность
(включая литературные источники, интернет-ресурсы и др.);
З3 основные виды научных работ (реферат, научная статья, тезисы и т.д.);
З4 основы методологии исследовательской деятельности;
З5 способы и формы представления данных, полученных в результате исследования.
З6 структуру и правила оформления исследовательской работы;
уметь:
У1 самостоятельно писать рефераты, доклады;
У2 делать выписки, составлять тезисы, конспекты статей;
У3 работать со справочной литературой, пользоваться каталогами, составлять
библиографию;
У4 формулировать тему работы, её цели, ставить задачи исследования;
У5 оформлять исследовательскую работу;
У6 выступать с докладами, презентациями, принимать участие в дискуссии.
Итогами зачета является проверка на соответствие овладения общими и профессиональными
компетенциями.
Коды профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС
ПК 1.1. Подготавливать к работе и настраивать аппаратное обеспечение, периферийные
устройства, операционную систему персонального компьютера и мультимедийное
оборудование.
ПК 1.2. Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с
различных носителей.
ПК 1.3. Конвертировать файлы с цифровой информацией в различные форматы.
ПК 1.4. Обрабатывать аудио- и визуальный контент средствами звуковых, графических и
видеоредакторов.
ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и
другую итоговую продукцию из исходных аудио-, визуальных и мультимедийных компонентов
средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.
Хранение, передача и публикация цифровой информации.
ПК 2.1. Формировать медиатеки для структурированного хранения и каталогизации цифровой
информации.
ПК 2.2. Управлять размещением цифровой информации на дисках персонального компьютера,
а также дисковых хранилищах локальной и глобальной компьютерной сети.
ПК 2.3. Тиражировать мультимедиа-контент на различных съемных носителях информации.
ПК 2.4. Публиковать мультимедиа-контент в сети Интернет.
4

Коды общих компетенций в соответствии с ФГОС
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

2. Контрольно измерительный материал
2.1 Тест по основам проектной деятельности для проведения дифференцированного
зачета
1.Шрифт Times New Roman является
стандартом для написания рефератов.
а) да;
б) нет

1. Обоснованное представление об общих
результатах исследования:
а) Задача исследования;
б) Цель исследования;
в) Гипотеза исследования;
г) Тема исследования.

2. Программа Power Point является
презентационной программой?
а) да;
б) нет;

3. Какой пункт в курсовом проекте
описывается первым:
а) введение;
б) заключение;
в) список литературы;
г) приложение;
4. Методологическая основа исследования
не включает:
а) идеи;
б) взгляды;
в) теории;
г) методики.

Количество интернет-источников в
курсовой работе по ГОСТУ:
а) 4-11;
б) 5-10;
в) 10-15;
г) 1-5;
8. Какого объема должна быть курсовая
работа:
а) 25-50 стр.
б) 25-30 стр.
в) 25-40 стр.
г) 25-55 стр.
9. Наука - это:
2.

а) поиск новых знаний или систематическое
расследование с целью установления фактов;
б) метод исследования некоторого явления в
управляемых наблюдателем условиях;
в) сфера человеческой деятельности, в которой
происходит выработка и теоретическая
систематизация объективных знаний о
действительности;
г) совокупность процессов, процедур и методов
приобретения знаний о явлениях и закономерностях
объективного мира.

5.
Не
входит
в
общий
объем 10. Рассмотреть понятие наука. Указать какое
исследовательской работы:
значение данное понятие представляет для
а) введение;
общества.
б) титульный лист;
в) приложение;
г) содержание.
11. Рассмотреть понятие гносеология. Какое 15. Проанализируйте структуру письменной
значение данное понятие имеет для общества.
выпускной квалификационной работы.
Укажите предназначение каждого пункта.

12. Рассмотреть понятие логика. Указать
значимость данного понятия на примере
работника по вашей профессии.

16. Проанализируйте курсовую работу и
реферат. Укажите различия

13. Дать определение понятию Предмет
исследования. Описать процесс построения
данного параметра при написании
письменных работ.

17. Проведите сравнение выпускной
письменной квалификационной работы и
дипломной работы.

14. Дать определение понятию Объект
исследования. Описать процесс построения
данного параметра при написании
письменных работ.

3. Критерии оценки общих и профессиональных компетенций
Уровень деятельности

№
задания

Эмоциональнопсихологический

Регулятивный

Социальный

Аналитический

Критерии

Баллы

Знает шрифты для написания работ
Знает программы для презентации

0-1
0-1

3
4
5
6
7
8

Знает структуру курсовой работы
Знает основы исследовательской деятельности
Знает структуру исследовательской работы
Знает обоснование результата исследования
Знает нормы литературы
Знает объем работы
0 баллов-умение не проявлено; 1 балл-умение проявлено

0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1

Умеет указать определение науки

0-2

Умеет определять значимость науки для общества

0-2

Умеет определять значимость гносеологии

0-2

12
13

Умеет определять значимость логики

0-2

Умеет производить анализ понятий

0-2

Умеет производить анализ понятий

0-2

Умеет производить анализ структуры работы

0-2

Умеет производить сравнение различных видов работ

0-3

Умеет производить сравнение различных видов работ и предлагать
решение проблемы

0-3

Творческий

Оценивает
компетенции
ОК.1
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4
ОК.2
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4

ОК.6
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4

ОК.3
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4
ОК 5
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4

ОК.4
ПК1.1-1.5
ПК 2.1-2.4
0 баллов-умение не проявлено; 1 балл – умение проявлено частично; 2 балла-умение проявлено полностью; 3 балла – умение проявлено на
творческом уровне
17

Самосовершенствования

Оценочный лист компетенций по Основам проектной деятельности. Вид аттестации: завершающая. Методика: тестирование
Эмоцио
Регулятивный
Социальный
Аналитичес
Тво
Самосов Количес
Ф.И.О
нальны
кий
рчес ершенст
твенй
1

кий

вование

ная

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся набрал 29-25 баллов. Оценка 4 ставится в том случае, если обучающийся набрал 24-21 баллов.
Оценка 3 ставится в том случае, если обучающийся набрал 20-15 баллов. Оценка 2 ставится в том случае, если обучающийся набрал менее 14 баллов.

Дискрептивная

4. Рекомендации для обучающихся.
4.1 В процессе подготовки к дифференцированному зачету обучающиеся должны
повторить, закрепить, обновить информацию по следующим вопросам.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Роль ИКТ в исследовательской деятельности
Алгоритм поиска информации в Интернете.
Основные понятия исследовательской деятельности.
Выбор темы (цель, задачи, актуальность, объект).
Основы библиотечно-библиографической грамотности.
Структура содержания реферата, доклада.
Правила оформления работы в презентации Power Point
Правила оформления текста в редакторе Word.
Структура ПЭР
Источники информации

1. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской
деятельности студентов. - М.,2005
2. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную
квалификационную работу. - М. 2002
3. Гасилин В.Н., Демидова М.В. Основы научных исследований. Учебнометодическое пособие. Саратов: Изд-во ПАГС, 2010
4. Масленникова, А.В. Материалы для проведения спецкурса «Основы
исследовательской деятельности учащихся» / А.В. Масленникова //
Практика административной работы в школе. – 2004. - №5. - С. 51-60.
5. Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический
сборник. – М.: Народное образование, 2001. – 272с.
Интернет-ресурсы:
• http://festival.1september.ru/articles/549412/
• www.twirpx.com/files/common/research
• www.twirpx.com/file/592354
• www.bsu.ru/content/hec/golavskaya/module1/1_2.html
4.2 На дифференцированном зачете будьте внимательны при выполнении каждого
тестового задания. При себе иметь ручку. На выполнение работы дается 60 минут
времени.
4.3.Требования к помещению
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
10

5. Анализ по дифференцированному зачету
Профессия_____________________
Группа________________________
Учебная дисциплина____________________

Сдавали
Ч

ОК.1
Ч
%

ПК 1.1

«5»
%

Получили
«4»
«3»
%
Ч
%

«2»
Ч
%

Общие компетенции
ОК.2
ОК.3
ОК.4
Ч
%
Ч
%
Ч
%

Профессиональные компетенции
ПК 1.2
ПК 1.3

Причина
неудовлет. сдачи

ОК.5
Ч
%

ПК 1.4

Проблема в освоенных компетенциях:
ОК.1
ОК.2
ОК.3
ОК.4
ОК.5
ОК.6

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________________

ПК 1.1 _______________________________________
ПК 1.2 _______________________________________
ПК 1.3 ________________________________________
ПК 1.4 __________________________________________
Предполагаемые решения трудностей в освоении компетенций:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11