ОУП.04 Иностранный язык

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИСВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ СО «СУХОЛОЖСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
основной образовательной программы
среднего профессионального образования –
программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии
08.01.27 МАСТЕР ОБЩЕСТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Сухой Лог, 2023
1

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480) (Приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 N 413), методических рекомендаций по реализации среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования, с учетом изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт среднего общего образования (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации №732 от 12.08.2022) и методических рекомендаций по реализации
среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере
среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения
России №05-592 от 01.03.2023), на основе методики преподавания общеобразовательной
дисциплины «Иностранный язык», примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Иностранный язык» для профессиональных образовательных организаций,
базовый уровень (вариант 1), объем: 72 ч., утв. на заседании Совета по оценке содержания и
качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного
циклов среднего профессионального образования. Протокол №14 от 30 ноября 2022 г. и
учебного плана основной образовательной программы среднего профессионального
образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
08.01.27 Мастер общестроительных работ.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ………………………………………………………………
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………….

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «Иностранный язык» является обязательной
частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС
по профессии 08.01.27 Мастер общестроительных работ.
Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель общеобразовательной дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык»
направлено на достижение следующих целей:
 понимание иностранного языка как средства межличностного и профессионального
общения, инструмента познания, самообразования, социализации и самореализации в
полиязычном и поликультурном мире;
 формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебнопознавательной;
 развитие национального самосознания, общечеловеческих ценностей, стремления к
лучшему пониманию культуры своего народа и народов стран изучаемого языка.
Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины
ООД. 06. Иностранный язык
В рабочей программе представлено профессионально направленное содержание,
необходимое
для
усвоения
профессиональной образовательной
программы,
формирования у обучающихся профессиональных компетенций по профессии 08.01.27
Мастер общестроительных работ.
Использование профессиональной составляющей предполагает следующие виды
заданий в урочной деятельности:
- подготовка и устная презентация продукта или услуги;
-работа с нормативными документами, несложными инструкциями, рекламными
проспектами на иностранном языке.
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК

Код и
наименование
формируемых
компетенций

ОК 01. Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
- интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности,
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках
следующего тематического содержания речи: Роль иностранного
языка в современном мире. Родная страна и страна/страны
изучаемого языка. Повседневная жизнь. Межличностные
отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и разрешение. Здоровый образ
жизни. Внешность и характер человека. Школьное образование.
Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования.
Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Выдающиеся
люди родной страны и страны/стран изучаемого языка.
Технологический прогресс. Современные средства информации и
коммуникации. Природа и экология;
- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
- создавать устные связные монологические высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение)
с
изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 1415 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи;
передавать основное содержание прочитанного/прослушанного
текста с выражением своего отношения; устно представлять в
объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;
- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5

- развивать креативное мышление при
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
-владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу
ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
-- уметь переносить знания в познавательную
и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
и
способность их использования
в
познавательной и социальной практике

минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные
аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800
слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с
различной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным
пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы,
диаграммы, графики) и понимать представленную в них
информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в
стране/странах изучаемого языка;
- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140
слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные
высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку,
таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст;
заполнять
таблицу,
кратко
фиксируя
содержание
прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в
таблице; представлять результаты выполненной проектной работы
объемом до 180 слов;
- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно,
без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с
правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмикоинтонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть
правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты
объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации;

овладение орфографическими навыками в отношении изученного
лексического материала; овладение пунктуационными навыками:
использовать запятую при перечислении, обращении и при
выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и
восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую
речь, электронное сообщение личного характера;
- знать и понимание основных значений изученных лексических
единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и
особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и лексических
явлений по заданным основаниям;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи изученных морфологических форм и
синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в
рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей;
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи
наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные

ОК 02. Использовать
современные
средства поиска,
анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для

В области ценности научного познания:
-сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и

особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на
иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае
сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и
обобщать по существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме
- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать
речевые различия в ситуациях официального и неофициального
общения в рамках тематического содержания речи и использовать
лексико-грамматические средства с учетом этих различий;
знать/понимать и использовать в устной и письменной речи
наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и
реалии страны/стран изучаемого языка (например, система
образования, страницы истории, основные праздники, этикетные

выполнения задач
профессиональной
деятельности

читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе.
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации
из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности

особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном
портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран
изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на
иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре;
соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае
сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых
средств использовать различные приемы переработки информации:
при говорении - переспрос; при говорении и письме описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании языковую и контекстуальную догадку;
- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и
обобщать по существенным признакам изученные языковые
явления (лексические и грамматические);
-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде

готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
-овладение
навыками
учебноисследовательской, проектной и социальной
деятельности;
Овладение
универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
командной и индивидуальной работы;
- принимать цели совместной деятельности,
организовывать и координировать действия
по ее достижению: составлять план действий,
распределять роли с учетом мнений
участников
обсуждать
результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять работу в
условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество
и
воображение,
быть
инициативным.
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других
людей
при
анализе
результатов
деятельности;
- признавать свое право и право других
людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с
позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе
комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и
официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого
собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи
с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка; создавать устные связные монологические
высказывания
(описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой
аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного
тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего
отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты
выполненной проектной работы;
-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных технологий;
-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационнотелекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет);
использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари
и справочники, в том числе информационно-справочные системы в
электронной форме

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

наличие
мотивации
к
обучению
и
личностному развитию;
В области ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование
языковой
и
читательской
культуры
как
средства
взаимодействия между людьми и познания
мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б) базовые исследовательские действия:
владеть
навыками
учебноисследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения
проблем;
способность
и
готовность
к
самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами деятельности по
получению
нового
знания,
его
интерпретации,
преобразованию
и
применению
в
различных
учебных
ситуациях, в том числе при создании

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5
минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные
языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной
задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с
пониманием
основного
содержания,
с
пониманием
нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
- владеть навыками распознавания и употребления в устной и
письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования;
навыками употребления родственных слов, образованных с
помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни:
участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности
предметного и межпредметного характера с использованием
материалов на изучаемом иностранном языке и применением
информационно-коммуникационных
технологий;
соблюдать
правила информационной безопасности в ситуациях повседневной
жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные
умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;
использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме

учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления,
владение
научной
терминологией,
ключевыми понятиями и методами;
-осуществлять целенаправленный поиск
переноса средств и способов действия в
профессиональную среду

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем образовательной программы

Объем
часов

в том числе:
Основное содержание

практические занятия
52

контрольные работы

Профессионально ориентированное содержание

практические занятия

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного

зачѐта

1
3

Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование тем

1
Входная диагностика

Содержание учебного материала

2
Входная диагностика за курс основной школы.
Повторение звуков, типов слогов. Выполнение фонетических упражнений.
Тема 1. Роль иностранного языка Практические работы
в современном мире.
Выполнение фонетических упражнений на правила чтения гласных.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Роль
иностранного языка в современном мире». Изучение грамматического
материала по теме: Множественное число существительных. Личные и
притяжательные местоимения. Изучение грамматического материала по
теме: глагол ―to be‖ (Present).
Фонетическая разминка: правила чтения согласных.
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Роль
иностранного языка в нашей жизни и в будущей специальности».
Выполнение лексико – грамматических упражнений на основе текста.
Изучение грамматического материала по теме: глагол ―to be‖ (Past, Future).
Составление визитной карточки.
Тема 2. Родная страна и страны Практические работы
изучаемого языка.
Выполнение фонетических упражнений на правила сочетания гласных.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «География
России». Выполнение лексико – грамматических упражнений на основе
текста. Изучение грамматического материала по теме: Артикль с
географическими названиями.
Выполнение фонетических упражнений на правила сочетания согласных.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста
«Достопримечательности для туристов. Россия». Выполнение лексико –
грамматических упражнений на основе текста. Изучение грамматического
материала по теме: Конструкция there is/there are.

Объем
часов
3
2

Элементы
формируемых
компетенций
4
ОК 01.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

Тема 3. Повседневная жизнь.
Межличностные отношения в
семье, с друзьями. Конфликтные
ситуации, их предупреждение и
решение.

Тема 4. Здоровый образ жизни.
Внешность и характер человека.

Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Сравнительная
характеристика географических положений стран изучаемого языка».
Аудирование по теме «Климат в России и Великобритании». Изучение
грамматического материала по теме: Глагол ―to have/have got,
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Сравнительный
анализ политической системы: Россия, США. Великобритания».
Заполнение сравнительной таблицы. Изучение грамматического
материала по теме: Неопределѐнные местоимения (some, any, no) и их
производные.
Практические работы
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Распорядок в
техникуме. Распорядок дня на производственной практике». Составление
диалога по теме с опорой на текст.
Изучение грамматического материала по теме: Present Simple Tense,
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Повседневная
жизнь и развлечения». Выполнение лексико – грамматических
упражнений на основе текста. Изучение грамматического материала по
теме: Past Simple Tense..
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Семейные
традиции». Аудирование по теме «Наши семейные традиции». Изучение
грамматического материала по теме: Future Simple Tense
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Межличностные
отношения с друзьями и в трудовом коллективе». Выполнение лексико –
грамматических упражнений на основе текста. Изучение грамматического
материала по теме: Обобщение времен группы: Simple.
Обобщение лексического материала по теме «Повседневная жизнь и
межличностные отношения. Конфликтные ситуации, их предупреждение
и решение». Составление диалога по теме «Взаимоотношения в семье и с
друзьями». Составление электронного письма другу.
Практические работы
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Спорт в нашей
жизни». Аудирование по теме. Составление диалога по теме «Мой
любимый вид спорта». Изучение грамматического материала по теме:
Present Progressive Tense.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Здоровый образ
жизни». Составление монологического высказывания по теме с опорой на
текст. Изучение грамматического материала по теме: Past Progressive
Tense, Future Progressive Tense.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Внешность
человека». Составление монологического высказывания по теме
«Описание внешности» с опорой на картинку. Изучение грамматического
материала по теме: степени сравнения прилагательных и наречий,
сравнительные конструкции.
Тема5. Школьное образование.
Альтернативы в продолжении
образования. Выбор профессии.

Практические работы
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Сравнительная
характеристика систем образования: Россия, Великобритания, США».
Заполнение таблицы. Составление диалога по теме «Образование» с
опорой на план. Аудирование по теме «Школа».
Изучение грамматического материала по теме: Present Perfect Tense, Past
Perfect Tense.
Введение лексических единиц по теме: Альтернативы в продолжении
образования: СПО, университеты. Выполнении лексико – грамматических
упражнений на основе текстов «Среднее профессиональное образование в
России», «Высшее образование в России». Изучение грамматического
материала по теме: Обобщение времен группы Perfect (Present, Past,
Future).
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста «Моя будущая
профессия токарь на станках с ЧПУ». Перевод технического текста
«Описание детали». Выполнение лексико грамматических упражнений на
основе текста.
Изучение грамматического материала по теме: Модальные глаголы и их
эквиваленты.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «История
токарного дела в России». Перевод технического текста «Описание
станка». Составление монологического высказывания по теме с опорой на
текст. Составление резюме. Изучение грамматического материала по теме:
Модальные глаголы: обобщение.

Контрольная работа №1 по темам 1, 2, 3, 4, 5
Тема 6. Молодежь в современном Практические работы
обществе. Досуг молодежи
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Жизнь и
проблемы молодежи». Выполнение лексико – грамматических
упражнений на основе текста. Изучение грамматического материала по
теме: Согласование времен.
Введение лексических единиц и речевых оборотов по теме: Права
молодых людей в современном мире. Международная конвенция по
правам ребенка. Чтение статистических таблиц. Числительные:
порядковые и количественные. Изучение грамматического материала по
теме: Косвенная речь.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Субкультуры: за
и против». Заполнение сравнительной таблицы. Составление диалога по
теме Досуг». Изучение грамматического материала по теме: Сложное
дополнение.
Составление монологического высказывания по теме «Легко ли быть
молодым?». Составление электронного письма другу по переписке.
Обобщение грамматического материала : Согласование времен, Косвенная
речь, Сложное дополнение.
Практические работы
Тема 7. Выдающиеся люди
родной страны и стран
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «М. Ломоносов,
изучаемого языка.
Д.И. Менделеев». Выполнение лексико – грамматических упражнений на
основе текста. Изучение грамматического материала по теме: Причастие I,
Причастие II.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Черепановы».
Аудирование по тексту «А. Эйнштейн». Изучение грамматического
материала по теме: Причастие I, Причастие II .

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

ОК 01.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «А.К.Нартов.
Изобретатель токарного станка в России». Выполнение лексико –
грамматических упражнений на основе текста.
Изучение грамматического материала по теме: Страдательный залог
Профессионально ориентированное содержание
Обобщение лексического материала по теме: «Выдающиеся люди родной
страны и стран изучаемого языка». Представление проекта по теме:
«Выдающиеся изобретатели России в станкостроении».
Тема 8. Технологический
прогресс. Современные средства
информации и коммуникации.
Природа и экология.

Практические работы
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Научный и
технологический прогресс: эволюция машиностроения». Выполнение
лексико – грамматических упражнений на основе текста.
Изучение грамматического материала по теме: Страдательный залог.
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Эволюция
машиностроения». Выполнение лексико – грамматических упражнений на
основе текста.
Изучение грамматического материала по теме: Страдательный залог.
Профессионально ориентированное содержание
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста:
«Информационные технологии в современной жизни и в будущей
специальности». Заполнение сравнительной таблицы (преимущества и
недостатки технологий).
Изучение грамматического материала по теме: Герундий.
Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Изобретение
интернета. Интернет - безопасность». Аудирование по теме «Интернет».
Составление монологического высказывания по теме «Роль интернета в
нашей жизни» на основе текста. Изучение грамматического материала по
теме: Условные предложения (I тип).

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
ПК 2.4.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.

Введение лексических единиц, чтение и перевод текста: «Влияние
технологического процесса на окружающую среду». Аудирование по
теме: «Окружающая среда». Изучение грамматического материала по
теме: Условные предложения (II, III тип)
Профессионально ориентированное содержание
Представление презентации по теме: «Великие достижения России в
области машиностроения». Обобщение грамматического материала по
теме: «Условные предложения».
Контрольная работа № 2 по темам 6, 7, 8
Дифференцированный зачет
Всего

2
2
80

ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
ОК 01.
ОК 02.
ОК 04.
ОК 09.
ОК 01.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Материально-техническое обеспечение
Реализация рабочей программы учебной дисциплины осуществляется в учебных
кабинетах иностранного языка в профессиональной деятельности №214 и №217.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета №214:
Доска аудиторная – 1 шт.
Ноутбук HP15-ac008ur Pen – 1 шт.
Технические средства обучения:
Проектор View Sonic PJD5234 – 1 шт.
Экран ScreenMedia Economy – Р – 1 шт.
Аудиомагнитола Shivaki CD – 100 – 1 шт.
Перечень используемых электронных образовательных ресурсов
1. http://www.engvid.com/
2 https://learnenglishteens.britishcouncil.org/
3.https://urait.ru/
4. http://130.255.37.200/
5.https://en-ege.sdamgia.ru/
Программное обеспечение:
Microsoft Windows 7, Microsoft office 2010, 7-zip, Foxit reader Google Chrome.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета №217:
Ноутбук Acer ASPIRE – 1шт.
Доска аудиторная – 1 шт.
Технические средства обучения:
Проектор ViewSonic PJD5234 – 1 шт.
МФУ Ricoh SP 150SU – 1 шт.
Экран ScreenMedia Economy – R – 1 шт.
Аудиомагнитола SUPRA – 1 шт.
Программное обеспечение:
Microsoft Windows 7, Microsoft office 2010, 7-zip, Foxit reader Google Chrome.
Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники
Печатные издания:
1. Английский язык. 10-11 классы : учебник для общеобразоват. учреждений / В. П.
Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова [и др.]. - 13-е изд. – М. : Просвещение, 2016. –
351 с.
2.Безкоровайная, Г. Т. Planet of English : Учебник английского языка для учреждений
СПО: (+CD) / Безкоровайная Г. Т. , Соколова Н.И. , Койранская Е. А. , Лаврик Г.В. – М. :
ИЦ «Академия», 2017.
3. Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ит-направлений. It-english : учебное пособие для
СПО / Е. Ю. Бутенко. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 147 с.
4. Воробьева, С. А. Английский язык для эффективного менеджмента. Guidelines for
better management skills : учебное пособие для СПО / С. А. Воробьева. — 2-е изд., испр. и
доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 260 с.
2
0

5. Голубев, А. П. Английский язык для технических специальностей = English for
Technical Colleges : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. П.
Голубев, А. П. Коржавый, И. Б. Смирнова. – 3-е изд. – М. : Издательский центр
«Академия», 2013. – 208 с.
Электронные издания:
1.Бутенко, Е. Ю. Английский язык для ИТ-специальностей. IT-English : учебное пособие
для среднего профессионального образования / Е. Ю. Бутенко. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 119 с.
Дополнительные источники
Печатные издания:
1. Англо-русский словарь / сост. В. К. Мюллер, С. К. Боянус. – М. : Гамма Пресс 2009,
2012. – 688 с.
2. Клементьева, Т. Б. Счастливый английский. Кн. 3 : учеб. пособие для 10-11 кл.
общеобразоват. шк. / Т. Б. Клементьева, J. A. Shannon. – Обнинск : Титул, 2001. – 352 с
3.Старков, А. П. Английский язык. 6-й год обучения : учебник / А. П. Старков, Б. С.
Островский. – СПб. : Специальная Литература, 2000. - 464 с.
Интернет-ресурсы
1. http://school-collection.edu.ru/
2. .http://window.edu.ru/

2
1

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через усвоенные знания и приобретенные студентами
умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией на
государственном и иностранном
языках
ПК 2.4. Вести технологический
процесс обработки деталей на
токарно-карусельных станках
с соблюдением требований к качеству,
в соответствии с заданием и с
технической документацией

Раздел/Тема
Тема 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8.

Тема 5, 8

Тип оценочных
мероприятий
Заполнение формырезюме
Письма
Презентация
Доклад с презентацией
Проект
Ролевые игры
Заметки
Тесты
Устный опрос
Выполнение заданий
дифференцированного
зачета

Презентация
Доклад
Проект

2
2