Содержание
Раздел 1 Общие положения ............................................................................................................. 4
Раздел 2 Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования ................................................................................................... 6
Раздел 3 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ............................... 8
Раздел 4 Планируемые результаты освоения образовательной программы ........................... 9
4.1. Общие компетенции для квалификации техник .................................................................... 9
4.2. Профессиональные компетенции для квалификации техник .............................................. 13
Раздел 5 Структура образовательной программы..................................................................... 30
5.1 Учебный план ......................................................................................................................... 30
5.2 Календарный учебный график ............................................................................................... 32
Раздел 6 Условия реализации образовательной программы ................................................... 34
6.1 Материально-техническое оснащение образовательной программы................................... 34
6.2 Кадровые условия реализации образовательной программы .............................................. 44
6.3 Расчеты
нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы ....................................................................................................... 45
Раздел 7 Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе.............................. 45
Раздел 8 Разработчики основной образовательной программы .............................................. 46
3
Раздел 1 Общие положения
1.1. Настоящая основная образовательная программа по специальности среднего про
фессионального образования 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям) (далее ООП) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС
СПО) по специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям), утвержденного приказом Минобрнауки России от 09
декабря 2016 г. № 1557, зарегистрированного Министерством юстиции РФ 20.12.2017 г.,
регистрационный № 44801.
ООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям), планируемые результаты освоения образовательной
программы, условия образовательной деятельности.
ООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего
образования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разработана ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж» на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с
учетом получаемой специальности и настоящей ООП.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273;
- Приказ Минобрнауки России от 7 декабря 2017 г. № 1196 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и
производств (по отраслям), зарегистрированный Министерством юстиции РФ от 09.12.2016 г.,
регистрационный № 44801;
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом МО и Н РФ от 17.05.2012 № 413 (с изменениями и
дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря
2020г.);
- Приказ Минпросвещения России от 01.09.2022 № 796 «О внесении изменений в
федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального
образования»;
- Приказ Минпросвещения России от 24 августа 2022 г. № 762 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения
РФ от 5 августа 2020г. № 885/390 «О практической подготовке обучающихся»;
- Приказ Минпросвещения России от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413»;
- Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования»;
- Приказ Минпросвещения России от 17 мая 2022 г. № 336 «Об утверждении перечней
4
профессий и специальностей СПО и установлении соответствия отдельных профессий и специальностей
СПО, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям СПО, перечни которых утверждены
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. N 1199 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей СПО»;
- Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования (с изм. и доп. от 05.05.2022г., 19.01.2023г.)»;
- Примерная основная образовательная программа среднего профессионального
образования по специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям), зарегистрирована в Федеральном реестре примерных
образовательных программ СПО при МО и Н РФ. Регистрационный номер 15.02.14-170919. Дата
регистрации в реестре: 19/09/2017.
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 г. № 03-1180 «О рекомендациях по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образованияв
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным Базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования;
- Письмо Минпросвещения России от 08.04.2021г. № 05-369 «О направлении
рекомендаций» (вместе с Рекомендациями, содержащими общие подходы к реализации
образовательных программ среднего профессионального образования (отдельных их частей) в
форме практической подготовки;
- Концепция преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной
направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе
основного общего образования (утв. Минпросвещения России от 30 апреля 2021 г. № Р-98);
- Методика преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам
(«Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История» (или «Россияв
мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Астрономия») с
учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования,
реализуемых на базе основного общего образования, предусматривающих интенсивную
общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей,
соответствующих профессиональной направленности, в т.ч. с учетом применения технологий
дистанционного и электронного обучения (утв. МП России от 25.08.2021 № Р-198);
- Примерные рабочие программы общеобразовательных дисциплин для ПОО (утв.
ФГБОУ ДПО ИРПО протокол № 14 от 30.11.2022 г.).
- Устав ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум»;
- Локальные акты ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего про
фессионального образования;
ООП – основная образовательная программа;
ОК–общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
5
УД – учебная дисциплина;
Цикл ОГСЭ – Общий гуманитарный и социально-экономический цикл;Цикл ЕН –
Математический и общий естественнонаучный цикл;
ОП – Общепрофессиональный цикл;УП – учебная практика;
ПП – производственная практика; ПС – профессиональный стандарт;
ГИА – Государственная итоговая аттестация.
Раздел 2 Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования
Основная образовательная программа имеет целью развитие у студентов личностных
качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС СПО по данной специальности.
Выпускник в результате освоения ООП по специальности 15.02.14 Оснащение средствами
автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) будет готов к
деятельности (с учетом специфики технологических процессов) по разработке и компьютерному
моделированию элементов систем автоматизации; сборке и апробации моделей элементов систем
автоматизации; организации монтажа, наладки и технического обслуживания систем и средств
автоматизации; осуществлению текущего мониторинга состояния систем автоматизации.
Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на
реализацию следующих принципов:
- приоритет практико-ориентированных знаний выпускника;
- ориентация на развитие местного и регионального сообщества;
- формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в не
стандартных ситуациях;
- формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельно сти
в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования.
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: техник.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования:
5940 часов.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе основного общего образования: 3 года 10 месяцев.
При разработке ООП специальности 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации
технологических процессов и производств (по отраслям), колледж определил её специфику с
учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей,
конкретизировал конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний,
приобретаемого практического опыта.
Конкретные виды деятельности, к которым готовится студент, соответствуют
присваиваемой квалификации, определяют содержание ООП, разработанной совместно с
работодателями.
При формировании ООП техникум использовал объем времени, отведенный на
вариативную часть учебных циклов ООП, увеличивая объем времени, отведенный на дисциплины
и модули в соответствии с потребностями работодателей.
Согласно приложению к ФГОС СПО по специальности 15.02.14 Оснащение средствами
автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям), для освоения студентами
6
в рамках профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих» колледж определил профессию 18494 Слесарь по контрольноизмерительным приборам и автоматике.
В техникуме созданы условия для обеспечения эффективной самостоятельной учебной
работы студентов, которая представляет собой обязательную часть основной образовательной
программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом в процессе аудиторных занятий в
соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется
преподавателем. Самостоятельная работа студентов обеспечена учебными, учебнометодическими и информационными материалами, включающими учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций и др.
В целях реализации компетентностного, системного и деятельностного подходов в
образовательном процессе используются традиционные активные и интерактивные формы
проведения занятий (деловые игры, разбор конкретных практико-ориентированных или
производственных ситуаций, методы проектирования, лекции-беседы, психологические и иные
тренинги, групповые дискуссии) для формирования и развития общих и профессиональных
компетенций студентов (Приложение 1).
Учебные занятия максимально активизируют познавательную деятельность студентов. На
занятиях в процессе изучения нового материала используются мультимедийные презентации.
Контроль знаний студентов осуществляется традиционным способом и с использованием
электронных вариантов тестов. Также большое значение в разностороннем развитии личности
студентов играет социокультурная среда техникума (Приложение 2).
Рабочие программы учебных предметов, учебных дисциплин и профессиональных
модулей рассмотрены на заседании цикловых методических комиссий; рекомендованы к
использованию в образовательном процессе, рабочие программы по профессиональным модулям
согласованы с работодателями.
В соответствии с ФГОС СПО обязательным разделом основной образовательной программы по специальности 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям) является практика. Она представляет собой вид учебной
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие компетенций в процессе
выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Реализация ООП предусматривает следующие виды практик: учебную и
производственную. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю
специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика по
профилю специальности проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в
рамках профессиональных модулей и реализуются концентрированно в несколько периодов.
Техникумом определены цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду
практики.
Учебная практика проводится преподавателями междисциплинарных курсов и мастерами
производственного обучения в учебных лабораториях и мастерских тех, либо в организациях на
основе договоров между организацией и техникумом, а производственная и преддипломная
практики – в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки
студентов, в соответствии с рабочими программами и согласно заключенным договорам. Практики
дают возможность студентам закрепить полученные теоретические знания на практике,
приобрести более глубокие практические навыки по направлению и профилю будущей
профессиональной деятельности, способствуют комплексному формированию общих и
7
профессиональных компетенций студентов. Организация практик осуществляется на базе
предприятий, организаций и учреждений города Сухой Лог. Аттестация по итогам
производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных
документами соответствующих организаций.
Преддипломная практика проводится в производственных подразделениях предприятий под
руководством опытных специалистов. В результате студенты, кроме сбора материала для
выполнения выпускной квалификационной работы (дипломного проекта), знакомятся с работой
специалистов среднего звена в производственных условиях.
Тематика курсовых проектов (работ) и дипломных проектов определяется совместно с
потенциальными работодателями.
Оценка качества освоения ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию студентов.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине и профессиональному модулю разработаны техникумом
и доводятся до сведения студентов в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Текущий контроль является инструментом мониторинга успешности освоения програм мы,
для корректировки её содержания в ходе реализации. Задания разработаны преподавателями,
реализующими программы учебных дисциплин и профессиональных модулей самостоятельно.
Контрольно-оценочные средства по профессиональным модулям согласованы с работо - дателями.
Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации разработаны техникумом
самостоятельно с участием работодателей и обеспечивают демонстрацию освоенности всех
элементов программы СПО и достижение всех требований, заявленных в программе как
результаты освоения программы.
Государственная итоговая аттестация включает демонстрационный экзамен и защиту
дипломного проекта. По завершению обучения по ООП выпускникам выдается диплом
государственного образца.
Раздел 3 Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: Область профессиональной
деятельности выпускников: 25 Ракетно-космическая промышленность; 26 Химическое, химикотехнологическое производство; 28 Производство машин и оборудования; 29 Производство
электрооборудования, электронного и оптического оборудования; 31 Автомобилестроение; 32
Авиастроение; 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности.
8
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
Наименование основных видов
деятельности
Осуществлять разработку и компьютерное моделирование элементов
систем автоматизации с учетом спе
цифики технологических процессов
Осуществлять сборку и апробацию
моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов
Организовывать монтаж, наладку и
техническое обслуживание систем и
средств автоматизации
Осуществлять текущий мониторинг
состояния систем автоматизации
Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
Наименование профессиональных
модулей
ПМ.01 Разработка и компьютерное мо делирование элементов систем автома тиза ции с учетом специфики технологических
процессов
ПМ.02 Осуществление сборки и апробации моделей элементов систем авто
матизации с учетом специфики технологических процессов
ПМ.03 Организация монтажа, наладки и
технического обслуживания систем и
средств автоматизации.
ПМ.04 Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации
ПМ.05 Выполнение работ по профессии
18494 Слесарь по контрольноизмерительным приборам и автоматам
Квалификации
Техник,
осваивается
Техник,
осваивается
Техник,
осваивается
Техник,
осваивается
Техник,
осваивается
Раздел 4 Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции для квалификации техник
Код
компетенции
ОК 1.
Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным контекстам
Знания, умения
Уметь: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы; владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план;
оценивать
результат и
последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать: актуальный профессиональный исоциальный
контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или
социальном контексте; алгоритмы выполнения работ
в профессиональной и смежных областях; методы
работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной
деятельности
9
Код
компетенции
Формулировка
компетенции
ОК 2.
Использовать
современные средства поиска, анализа
и
интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 3.
Планировать и
реализовывать
собственное профес сиональное и
личностное развитие,
предприниматель
скую деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях
ОК 4.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и команде
ОК 5.
Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей соци ального и культур
ного контекста
Знания, умения
Уметь: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать практическую
значимость результатов поиска; оформлять результаты
поиска
Знать: номенклатуру информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации
Уметь: определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности;
применять со- временную научную профессиональную
терминологию; определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования;
выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнесплан; рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам кредитования; определять инвестиционную
привлекательность коммерческих идей в рамках
профессиональной деятельности; презентовать бизнесидею; определять источники финансирования.
Знать: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современную
научную
и
профессиональную
терминологию;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основ
предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности;
правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты
Уметь: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами в ходе профессиональной деятельности.
Знать:
психологические основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Уметь: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы по профессиональной тематике на
государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знать: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений
10
Код
компетенции
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
Формулировка
Знания, умения
компетенции
Проявлять гражданско- Уметь: описывать значимость своей профессии
патриотическую
Знать: сущность гражданско-патриотической позиции,
позицию,
демон- общечеловеческих ценностей; значимость
стрировать осознанное профессиональной деятельности по профессии
поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межре лигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
Уметь: соблюдать нормы экологической безопасности;
сохранению окружаопределять направления ресурсосбережения в рамках
ющей среды,
профессиональной деятельности по профессии
ресурсосбережению,
Знать: правила экологической безопасности при
применять знания об ведении профессиональной деятельности; основные
изменении климата,
ресурсы,
задействованные в профессиональной
принципы бережного деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения
производства,
Знать: правила экологической безопасности при ведении
эффективно
профессиональной деятельности; основные ресурсы,
действовать в
задействованные в профессиональной деятельности;
чрезвычайных ситупути обеспечения ресурсосбережения
ациях данного
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных ситу
ациях
Использовать средства
физической культуры
для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
Уметь: использовать физкультурно- оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения характерными для данной профессии.
Знать: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического
здоровья для профессии; средства профилактики
перенапряжения
11
Код
компетенции
ОК 9.
Формулировка
компетенции
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Знания, умения
Уметь: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и
профессиональные
темы;
строить
простые
высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои
действия (текущие и планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные темы
Знать: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся
к описанию предметов, средств
и
процессов
профессиональной деятельности;
особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности
12
4.2. Профессиональные компетенции для квалификации техник
Основные виды
деятельности
Код и формулировка
компетенции
Осуществлять разработку и компьютерное моделирование элементов систем автоматизации
с учетом специфики
технологических
процессов
ПК 1.1. Осуществлять анализ имеющихся решений для
выбора программного обеспечения для
создания и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе
технического
задания
ПК 1.2. Разрабатывать
виртуальную
модель
элементов
систем
автоматизации на основе выбранного программного обеспечения и
технического
задания
13
Индикаторы достижения
компетенции
Практический опыт: выбор программного
обеспечения для создания и тестирования
модели элементов систем автоматизации на
основе технического задания
Умения: анализировать имеющиеся решения
по выбору программного обеспечения для
создания и тестирования модели элементов
систем автоматизации; выбирать и применять
программное обеспечение для создания и
тестирования модели элементов систем
автоматизации на основе технического
задания; создавать и тестировать
модели элементов систем автоматизации на
основе технического задания
Знания: современного программного
обеспечения для создания и выбора систем
автоматизации; критериев выбора современ ного программного обеспечения для моделиро
вания элементов систем автоматизации;
теоретических основ моделирования; назначе
ния и области применения элементов систем
автоматизации; содержания и правил оформле
ния технических заданий на
проектирование
Практический опыт: Разработка виртуаль ных моделей элементов систем автоматизации
на основе выбранного программного
обеспечения и технического задания
Умения: разрабатывать виртуальную модель элементов систем автоматизации на ос
нове выбранного программного обеспечения и
тех нического задания; использовать методи ку построения виртуальной модели; использо
вать пакеты прикладных программ (CAD/CAM
– системы)для разработки виртуальной моде
ли элементов систем автоматизации
использовать автоматизирован -ные рабочие ме
ста техника для разработки виртуальную
модель элементов систем автоматизации на
основе выбранного программного обеспечения
и технического задания;
использовать автоматизированные рабочие места техника для разработки виртуальную
модель элементов систем автоматизации на
основе выбранного программного обеспечения
и технического задания
Основные виды
деятельности
Код и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
Знания: методик построения виртуальных мо
делей; программного обеспечение для построе
ния виртуальных моделей; теоретических
основ моделирования; назначения и области
применения элементов систем автоматизации
методики
разработки
и
внедрения
управляющих программ для тестирования
разработанной модели элементов систем
автоматизированного оборудования, в том
числе с применением CAD/CAM/CAE систем
ПК 1.3. Проводить Практический
опыт:
Проведение
виртуальное тестиро- виртуального тестирования разработанной
вание разработанной модели элементов систем автоматизации для
модели
элементов оценки функциональности компонентов
систем автоматиза- Умения:
проводить
виртуальное
ции для
оценки тестирование
разработанной
модели
функциональности
элементов систем автоматизации; проводить
компонентов.
оценку
функциональности компонентов
использовать автоматизированные рабочие
места техника для виртуального тестирования
разработанной модели элементов систем
автоматизации для оценки функциональности
компонентов
Знания:
функционального
назначения
элементов систем автоматизации; основ
технической
диагностики
средств
автоматизации; основ оптимизации работы
компонентов средств автоматизации состава,
функций и возможностей использования
средств
информационной
поддержки
элементов систем автоматизации на всех
стадиях
жизненного цикла (CALSтехнологии)
классификацию, назначение,
область применения и технологические
возможности
элементов
систем
автоматизации;
ПК 1.4. Формировать Практический опыт: Формирование пакетов
пакет
технической технической документации на разработанную
документации
на модель элементов систем автоматизации
14
Основные виды
деятельности
Осуществлять сборку и апробацию моделей элементов систем автоматизации
с учетом специфики
технологических
процессов.
Код и
Индикаторы достижения
формулировка
компетенции
компетенции
разработанную мо- Умения: использовать пакеты прикладных
дель элементов си- программ (CAD/CAM – системы) для
стем автоматизации.
разработки технической документации на
проектирование
элементов
систем
автоматизации;
оформлять
техническую
документацию на разработанную модель
элементов систем автоматизации, в том числе
с использованием средств САПР; читать и
понимать чертежи и технологическую
документацию;
ПК 2.1. Осуществлять выбор оборудования и элементной
базы систем автоматизации в соответствии с заданием и
требованием разработанной
технической документации
на модель элементов
систем автоматизации
15
Знания:
служебного
назначения
и
конструктив- но-технологических признаков
разрабатываемых
элементов
систем
автоматизации; требований ЕСКД и ЕСТД к
оформлению технической документации для
элементов систем автоматизации; состава,
функций и возможностей использования
средств информационной поддержки изделий
на всех стадиях жизненного цикла
(CALS- технологии)
Практический опыт: выбор оборудования
и элементной базы систем автоматизации в
соответствии с заданием и требованием
разработанной технической документации на
модель элементов систем автоматизации
Умения:
Выбирать
оборудование
и
элементную базу систем автоматизации в
соответствии с заданием и требованием
разработанной технической документации;
выбирать из базы ранее разработанных
моделей элементы систем автоматизации;
использовать автоматизированное рабочее
место техника для осуществления выбора
оборудования и элементной базы систем
автоматизации в соответствии с заданием и
требованием разработанной
технической
документации; определять необходимую для
выполнения работы информацию, её состав в
соответствии с заданием и требованием
разработанной технической документации на
модель элементов систем автоматизации;
анализировать конструктивные
характеристики систем автоматизации, исходя
из их
служебного назначения;
использовать
средства
информационной
поддержки изделий на всех
стадиях
жизненного цикла (CALS- технологии)
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
Знания: Служебного назначения и номенклатуры автоматизированного оборудования и элементной базы систем автоматизации; назначение
и виды конструкторской и технологической документации для автоматизированного производства; состав, функции и возможности использования средств информационной поддержки изделий на всех стадиях жизненного цикла
ПК 2.2.Осуществ- Практический опыт: Осуществление монтажа
лять монтаж и налад и наладки модели элементов систем автоматизации на основе разработанной технической докуку модели
ментации
элементов
систем автоматиза- Умения: применять автоматизированное рабоции на основе разра чее место техника для монтажа и наладки модеботанной техничелей элементов систем автоматизации; опредеской документации. лять необходимую для выполнения работы информацию, её состав в соответствии с разработанной технической документацией; читать и
понимать чертежи и технологическую документацию; использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации систем и
средств автоматизации
Знания: правил определения последовательности действий при монтаже и наладке модели
элементов систем автоматизации; типовые технические схемы монтажа элементов систем автоматизации; методики наладки моделей элементов систем автоматизации; классификацию,
назначение и область элементов систем автоматизации; назначение и виды конструкторской
документации на системы автоматизации; требований ПТЭ и ПТБ при проведении работ по
монтажу и наладке моделей элементов систем
автоматизации; требований ЕСКД и ЕСТД к
оформлению технической документации для систем автоматизации; состав, функции и возможности использования средств информационной
поддержки изделий на всех стадиях жизненного
цикла (CALS-технологии)
ПК 2.3.Проводить
Практический опыт: Проведение испытаний
Испытания модели модели элементов систем автоматизации в реальных условиях с целью подтверждения рабоэлементов систем
автоматизации в ре тоспособности и возможной оптимизации
альных условиях с
целью подтвержде ния работоспособно
сти и возможной
оптимизации
16
Основные виды
деятельности
Организовывать
монтаж, наладку
и техническое
обслуживание
систем и
средств автомати
зации
Код
и формулировка
компетенции
ПК 3.1. Планировать
работы по монтажу,
наладке и техническому обслуживанию
систем и средств автоматизации на основе организационнораспорядительных
документов и требований технической
документации.
Индикаторы достижения
компетенции
Умения: проводить испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях;
проводить оценку функциональности компонентов использовать автоматизированные рабочие
места техника для проведения испытаний модели элементов систем автоматизации; подтверждать работоспособность испытываемых элементов систем автоматизации; проводить оптимизацию режимов, структурных схем и условий
эксплуатации элементов систем автоматизации в
реальных или модельных условиях; использовать пакеты прикладных программ (CAD/CAM –
системы) для выявления условий работоспособности моделей элементов систем автоматизации
и их возможной оптимизации
Знания: функционального назначения элементов систем автоматизации; основ технической
диагностики средств автоматизации; основ оптимизации работы компонентов средств автоматизации состава, функций и возможностей использования средств информационной поддержки элементов систем автоматизации на всех стадиях жизненного цикла (CALS-технологии)
классификацию, назначение, область применения и технологические возможности элементов
систем автоматизации; методики проведения испытаний моделей элементов систем автоматизации критериев работоспособности элементов систем автоматизации; методик оптимизации моделей элементов систем
Практический опыт: планирование работ по
монтажу, наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации на основе
организационно-распорядительных документов
и требований технической документации
Умения: использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации систем и
средств автоматизации; планировать проведение
контроля соответствия качества систем и
средств автоматизации требованиям технической документации; планировать работы по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлоре-
17
Основные виды
деятельности
Код и формулировка
компетенции
ПК 3.2. Организовывать
материальнотехническое обеспечение работ по монтажу, наладке и техническому обслуживанию
систем
и
средств автоматизации
Индикаторы достижения
компетенции
жущего оборудования на основе технологической документации в соответствии с производственными задачами согласно нормативным
требованиям; планировать ресурсное обеспечение работ по контролю, наладке, подналадке и
техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего и оборудования в соответствии с производственными задачами, в том
числе с использованием SCADA-систем
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования,
приспособлений, режущего инструмента; основных методов контроля качества изготовляемых
объектов в автоматизированном производстве;
видов брака и способов его предупреждения на
металлорежущих операциях в автоматизированном производстве; правил эргономичной организации рабочих мест для достижения требуемых
параметров производительности и безопасности
выполнения работ в автоматизированном производстве
Практический опыт: Организация ресурсного
обеспечения работ по наладке автоматизированного металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами в том числе с использованием SCADA-систем
Умения: планировать работы по материальнотехническому обеспечению контроля, наладки,
подналадки и технического обслуживания автоматизированного металлорежущего оборудования на основе технологической документации в
соответствии с производственными задачами
согласно нормативным требованиям в автоматизированном производстве; использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного металлорежущего
производственного оборудования; осуществлять
организацию работ по контролю, наладке и подналадке в процессе изготовления деталей и техническое обслуживание металлорежущего и
оборудования, в том числе автоматизированно-
18
Основные виды
деятельности
Код и
формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
го; проводить контроль соответствия качества
изготовляемых деталей требованиям технической документации; организовывать ресурсное
обеспечение работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудованияв
соответствии с производственными задачами, в
том числе с использованием SCADA-систем в
автоматизированном производстве; разрабатывать инструкции для ресурсного обеспечения
работ по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного
металлорежущего оборудования в соответствии с
производственными задачами в автоматизированном производстве; выбирать и использовать
контрольно-измерительные средства в соответствии с производственными задачами
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования,
приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве; основных методов контроля качества изготовляемых объектов в
автоматизированном производстве; видов брака и
способов его предупреждения на металлорежущих операциях в автоматизированном производстве; правил эргономичной организации рабочих мест для достижения требуемых параметров производительности и безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве
ПК 3.3.Разрабаты
Практический опыт: Осуществление диагновать инструкции и стики неисправностей и отказов систем металлтехнологические кар- орежущего производственного оборудования в
ты выполнения работ рамках своей компетенции для выбора методов и
для подчиненного
способов их устранения
персонала по монта- Умения: планировать работы по контролю,
жу, наладке и техни- наладке, подналадке и техническому обслужическому обслужива- ванию автоматизированного металлорежущего
нию систем и средств оборудования на основе технологической докуавтоматизации
ментации в соответствии с производственными
задачами согласно нормативным требованиям в
автоматизированном производстве; диагностировать неисправности и отказы систем автоматизированного металлорежущего производственного оборудования с целью выработки оптимального решения по их устранению в рамках
своей компетенции; использовать нормативную
документацию и инструкции по эксплуатации
автоматизированного металлорежущего произ19
Основные виды
деятельности
Код и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
водственного оборудования; разрабатывать инструкции для выполнения работ по контролю,
наладке, подналадке и техническому обслуживанию металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами в автоматизированном производстве; выявлять несоответствие геометрических параметров заготовки требованиям технологической документации;
выбирать
и
использовать
контрольноизмерительные средства в соответствии с производственными задачами; анализировать причины
брака и способы его предупреждения в автоматизированном производстве
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования,
приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве; основных методов контроля качества изготовляемых объектов в
автоматизированном производстве; видов брака и
способов его предупреждения на автоматизированных металлорежущих операциях в автоматизированном производстве; правил эргономичной организации рабочих мест для достижения
требуемых параметров производительности и
безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве
ПК 3.4. Организовы- Практический опыт: организация работ по
вать выполнение
устранению неполадок, отказов автоматизиропроизводственных
ванного металлорежущего оборудования и резаданий подчинен
монту станочных систем и технологических
ным персоналом
приспособлений в рамках своей компетенции
Умения: использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного металлорежущего производственного оборудования осуществлять организацию
работ по контролю, наладке и подналадке в процессе изготовления деталей и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования; организовывать ресурс-ное
обеспечение работ по контролю, наладке,
подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего оборудования в соответствии с производственными задачами, в том числе с использованием SCADAсистем в автоматизированном производстве;
проводить контроль соответствия качества изготовляемых деталей требованиям технической
20
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
документации; организовывать работы по устранению неполадок, отказов, наладке и подналадке
автоматизированного металлообрабатывающего
оборудования технологического участка с целью
выполнения планового задания в рамках своей
компетенции; устранять нарушения, связанные с
настройкой оборудования, приспособлений,
режущего
и
мерительного
инструмента;
выбирать
и
использовать
контрольноизмерительные сред- ства в соответствии с
производственными зада- чами; контролировать
после устранения откло- нений в настройке
технологического
оборудования
геометрические
параметры
обработанных
поверхностей в соответствии с требованиями
технологической документации
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования,
приспособлений, режущего инструмента в автоматизированном производстве; основных методов контроля качества изготовляемых объектов в
автоматизированном производстве; видов брака
и
способов
его
предупреждения
на
автоматизированных
металлорежущих
операциях в автоматизированном производстве;
расчета норм времени и их структуру на
операциях автоматизированной механической
обработки заготовок изготовления деталей в
автоматизированном
производстве;
правил
эргономичной организации рабочих мест для
достижения
требуемых
параметров
производительности
и
безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве;
ПК 3.5. Контролировать Практический опыт: осуществление контроля
качество работ по
качества работ по монтажу, наладке и техничемонтажу, наладке и
скому обслуживанию систем и средств автоматехническому обтизации, выполняемых подчиненным персонаслуживанию систем и
лом и соблюдение норм охраны труда и береж
средств автоматизации, ливого производства
выполняемых
Умения: планировать работы по монтажу,
подчиненным персоналадке и техническому обслуживанию систем и
налом и соблюдение
средств автоматизации на основе технологиченорм охраны труда и
ской документации в соответствии с производбережливого произственными задачами согласно нормативным
водства
требованиям в автоматизированном производстве; использовать нормативную документацию
и инструкции по эксплуатации автоматизиро21
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
- ванного металлорежущего производственно го оборудования; осуществлять организацию
работ по контролю геометрических и физикомеханических параметров изготовляемых
объектов, обеспечиваемых в результате
наладки и подналадки автоматизированного
металлорежущего оборудования;
разрабатывать инструкции для подчиненного
персонала по контролю качества работ по
наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного металлорежущего
оборудования в соответствии с производственными задачами в автоматизированном
производстве; вырабатывать рекомендации по
корректному определению контролируемых
параметров; выбирать и использовать
контрольно-измерительные средства в
соответствии с производственными задачами;
анализироватьпричины брака и способы его
предупреждения в автоматизированном
производстве
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принци
пов контроля, наладки и подналадки автоматизированного металлорежущего оборудования,
приспособлений, режущего инструмента в
автоматизированном производстве; основных
методов контроля качества изготовляемых
объектов в автоматизированном производстве;
видов бракаи способов его предупреждения на
металлорежущих
операциях
в
автоматизированном производстве; правил
эргономичной организации рабочих мест для
достижения
требуемых
параметров
производительности и безопасности выполнения работ в автоматизированном производстве;
22
Код и
формулировка
компетенции
Осуществлять теку- ПК 4.1.
щий мониторинг со- Контролировать те
стояния систем ав- кущие параметры
томатизации.
и
фактические
показатели работы
систем
автоматизации в
соответствии
с
требованиями
нормативнотехнической документации для выяв
ления возможных
отклонений.
Основные виды
деятельности
ПК 4.2.
Осуществлять диагностику причин
возможных неисправностей
и
отказов систем для
выбора методов и
способов
их
устранения.
Индикаторы достижения
компетенции
Практический опыт: осуществление контроля
качества работ по наладке и техническому обслуживанию автоматизированного сборочного
оборудования и соблюдение норм охраны труда и
бережливого производства, в том числе с использованием SCADA систем
Умения: использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного
сборочного
производственного
оборудования, в том числе; осуществлять организацию работ по контролю, геометрических и
физико-механических параметров соединений,
обеспечиваемых в результате автоматизированной сборки и технического обслуживания автоматизированного сборочного оборудования; разрабатывать инструкции для выполнения работ по
контролю, наладке, подналадке и техническому
обслуживанию автоматизированного сбо- рочного
оборудования
в
соответствии
с
производственными задачами; выбирать и использовать контрольно-измерительные средства в соответствии с производственными задачами; анализировать причины брака и способы его предупреждения, в том числе в автоматизированном
производстве
Знания: правил ПТЭ и ПТБ;
основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного сборочного оборудования, приспособлений и инструмента; основных методов контроля качества соединений,
узлов и изделий, в том числе в автоматизированном производстве;
видов брака на сборочных операциях и способов
его предупреждения в автоматизированном производстве;
Практический опыт: Осуществление диагностики неисправностей и отказов систем автоматизированного сборочного производственного
оборудования в рамках своей компетенции для
выбора методов и способов их устранения
23
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
ПК 4.3.Организовы
вать работы по
устранению
неполадок, отказов
оборудования и ремонту систем в рамках своей компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
Умения: применять конструкторскую документации для диагностики неисправностей отказов
автоматизированного
сборочного
производственного оборудования; использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного сборочного производственного оборудования; осуществлять диагностику неисправностей и отказов систем автоматизированного сборочного производственного
оборудования в рамках своей компетенции; планировать работы по контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию сборочного оборудования на основе технологической
документации в соответствии с производственными задачами согласно нормативным требованиям, в том числе в автоматизированном производстве; разрабатывать инструкции для выполнения работ по диагностике автоматизированного сборочного оборудования в соответствии с
производственными задачами; выбирать и использовать контрольно-измерительные средства в
соответствии с производственными задачами;
выявлять годность соединений и сформированных размерных цепей согласно производственному заданию; анализировать причины брака и
способы его предупреждения, в том числе в автоматизированном производстве;
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного сборочного оборудования, приспособлений и инструмента; основных методов контроля качества собираемых узлов и изделий, в том
числе в автоматизированном производстве; видов
брака на сборочных операциях и способов его
предупреждения, в том числе в автоматизированном производстве; расчета норм времени и
их структуру на операции сборки соединений,
узлов и изделий, в том числе в автоматизированном производстве;
Практический опыт: организация работ по
устранению неполадок, отказов автоматизированного сборочного оборудования и ремонту
станочных систем и технологических приспособлений из числа оборудования сборочного
участка в рамках своей компетенции
24
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
Умения: использовать нормативную документацию и инструкции по эксплуатации автоматизированного сборочного производственного
оборудования; осуществлять организацию работ по устранению неполадок, отказов
автоматизированного
сборочного
оборудования и ремон- ту станочных систем и
технологических приспособлений сборочного
оборудования, с целью выполнения планового
задания в рамках своей компетенции;
проводить контроль соответствия качества
сборочных единиц требованиям технической
документации; организовывать работы по
контролю, наладке, подналадке и техническому обслуживанию автоматизированного
сборочного
оборудования
на
основе
технологической документации в соответствии
с производственными задачами согласно
нормативным требованиям; организовывать
устранения
нарушений,
связанные
с
настройкой оборудования, приспособлений,
сборочного и мерительного
инструмента;
контролировать
после
устранения отклонений в настройке сборочного
технологического
оборудования
геометрические и физико- механические
параметры формируемых соединений
в
соответствии с требованиями технологической
документации;
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного
сборочного
оборудования,
приспо- соблений и инструмента; основных
методов кон-троля качества собираемых узлов
и изделий ав- томатизированном производстве;
видов брака на сборочных операциях и
способов
его
предупреждения
в
автоматизированном производстве; расчета
норм времени и их структуру на операции
сборки соединений, узлов и изделий в автоматизированном производстве; организации и
обеспечения
контроля
конструкторских
размерных цепей, сформированных в процессе
автома- тизированной сборки в соответствии с
требова
ниями
конструкторской
и
технологической документации;
25
Основные виды
деятельности
Выполнение
работпо
профессии 18494
Слесарь по
контрольноизмерительным
приборам и автоматике
Код
и формулировка
компетенции
ПК 5.1 Выполнять
слесарные и слесарно-сборочные работы
ПК 5.2 Выполнять
электромонтажные
работы с контрольноизмерительными
приборами и системами автоматики.
ПК 5.3 Выполнять
сборку, регулировкуи
ремонт контрольноизмерительных приборов и систем автоматики.
Индикаторы достижения
компетенции
Знания: правил ПТЭ и ПТБ; основных принципов контроля, наладки и подналадки автоматизированного сборочного оборудования, приспособлений и инструмента; основных методов контроля качества собираемых узлов и изделий автоматизированном производстве; видов брака на
сборочных операциях и способов его предупреждения в автоматизированном производстве;
расчета норм времени и их структуру на операции сборки соединений, узлов и изделий в автоматизированном производстве; организации и
обеспечения контроля конструкторских размерных цепей, сформированных в процессе автоматизированной сборки в соответствии с требованиями конструкторской и технологической документации;
Практический опыт: выполнения слесарных и
слесарно-сборочных работ; выполнения электромонтажных работ; ремонта, сборки, регулировки, юстировки контрольно-измерительных
приборов и систем автоматики;
Умения: использовать слесарный инструмент и
приспособления; обнаруживать и устранять дефекты при выполнении слесарных работ; выполнять слесарную обработку деталей по 11-12
квалитетам (4-5 классам точности) с подгонкой и
доводкой деталей; сверлить, зенкеровать и зенковать отверстия; нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выполнять пригоночные операции (шабрение и притирку); использовать способы, материалы, инструмент, приспособлениядля
сборки неподвижных неразъемных соедине- ний,
применяемых
в
контрольно-измерительных
приборах и системах автоматики; использовать
способы, оборудование, приспособления, инструмент для сборки типовых подвижных соединений,
применяемых
в
контрольноизмерительных приборах и системах автоматики;
проводить контроль качества сборки; выполнять
пайку различными припоями; лудить;
26
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
применять необходимые материалы, инструмент, оборудование для электромонтажных работ; применять нормы и правила электробезопасности; читать и составлять схемы соединений средней сложности; осуществлять монтаж
схем
соединений
средней
сложности;
выполнять защитную смазку деталей и окраску
приборов; определять причины и устранять
неисправности приборов средней сложности;
проводить испытания отремонтированных
контрольно- измерительных приборов
и
автоматики (КИП и А); осуществлять сдачу
после ремонта и испытаний КИП и А;
Знания:
виды
слесарных
операций,
назначение, приемы и правила их выполнения;
рабочий
слесарный
инструмент
и
приспособления;
способы
и
приемы
выполнения
слесарно-сборочных
работ;
применяемый инструмент и приспособления
слесарно-сборочных работ; требования безопасности выполнения слесарных и слесарносборочных работ; основные виды, операции,
назначение, инструмент, оборудование и материалы, применяемые при электромонтажных
ра- ботах; назначение, методы пайки мягкими и
твердыми припоями; виды
соединения
проводов различных марок пайкой; назначение,
методы,используемые материалы при лужении;
общие требования
к
организации
и
производству монтажных, пусконаладочных,
ремонтных и
работ по техническому
обслуживанию на современном промышленном
предприятии;
требования
к
монтажу
контрольно-измерительных
приборов
и
автоматики; виды износа и
способы
упрочнения
деталей,
повышения
износостойкости узлов приборов; способы
восстановления измерительных механизмов;
назначение, виды и свойства охлаждающих и
смазывающих
материалов;
особенности
ремонта средств КИП и А, пневмоавтома
тики, оптики, электроники и компьютерных
систем управления; основные этапы пусконаладочных работ (ПНР) и их содержание;
содержание и требования к техническому обслу
живанию КИП И А; меры нормы и правила
электро- безопасности; меры и средства
защиты от поражения электрическим током
27
Код
и формулировка
компетенции
Организация
ПК 5.1 Осуществлять
соб- ственного эффективный
поиск
дела
и работы и анализиротрудоустройство вать состояние рынка
труда
Основные виды
деятельности
ПК 5.2 Вести переговоры с работодателем и
осуществлять
эффективную
самопрезентацию профессиональных качеств
ПК 5.3 Организовывать
деятельность
предприятий
малого
бизнеса
Индикаторы достижения
компетенции
Иметь практический опыт в: поиске информации о состоянии рынка труда
Уметь: ориентироваться в ситуации на рынке
труда своего региона; определять профессиональную направленность собственной личности;
находить источники информации о вакансиях
Знать: понятие, функции, элементы рынка тру
да; виды, типы, режимы профессиональной
деятель
Иметь практический опыт в: составлении и
презентации резюме; ведении телефонных переговоров и собеседований с работодателем; составлении графика повышения квалификации и
анализа трудовой деятельности
Уметь: вести телефонные переговоры с потенциальным работодателем; заполнять анкеты и
опросники; подготавливать резюме; отвечать на
возможные вопросы работодателя
Знать: технику ведения телефонных переговоров с потенциальным работодателем; основные
правила подготовки и оформления резюме; требования к внешнему виду соискателя вакансии,
манере поведения и речи; требования различных
профессий к человеку; способы построения отношений с людьми разного типа; понятие «адаптация», виды профессиональной адаптации; по
нятие «карьера», виды карьеры
Иметь практический опыт в: составлении и
оформлении документов для организации пред
приятий малого бизнеса
Уметь: определить свои возможности в предпринимательской деятельности; разрабатывать
бизнес-план предприятия; анализировать кон
кретные ситуации повседневной деловой жизни;
28
Основные виды
деятельности
Код
и формулировка
компетенции
Индикаторы достижения
компетенции
систематизировать
и
отрабатывать
быстро
изменяющуюся
экономическую
информацию,
необходимую для принятия правильных деловых
решений; ориентироваться в быстро изменяющейся
рыночной конъюнктуре и своевременно изменять
направления
своего
предпринимательства;
добиваться эффективных результатов предпринимательской деятельности, ее прибыльности и
прогрессивности, проявляя при этом деловую и
инвестиционную активность
Знать: содержание и порядок заключения
трудового договора; порядок разрешения трудовых
споров; коммерческо-деловую
терминологию,
отвечающую
современным
нормам
предпринимательства;
начальный
объем
информации, не обходимой предпринимателю, а
именно: основызаконодательства (гражданского,
трудового, налогового и др.), основы экономики
предприятия; понятие о капитале, о формах его
существования и движения, финансово-кредитного
дела, системы учета и отчетности и т. п.;
необходимую
информацию о
правовых
и
экономических аспектах создания собственного
предприятия; возможные проблемы и трудности, с
которыми сталкивается предприниматель в ходе
своей деятельности, особенно на начальном этапе,
в тех, или иных, конкретных условиях
29
Раздел 5 Структура образовательной программы
5.1 Учебный план
В учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях, объем
образовательной нагрузки, курс обучения, распределение часов по учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям).
Учебный план определяет следующие характеристики ООП по специальности:
- объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
- перечень учебных предметов, дисциплин, профессиональных модулей и их состав ных
элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
- последовательность изучения учебных предметов, дисциплин и профессиональных
модулей;
- виды учебных занятий и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий;
- распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации;
- формы государственной итоговой аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и
защиту дипломного проекта и проведение демонстрационного экзамена в рамках ГИА;
- объем каникул по годам обучения.
Объем образовательной нагрузки при очной форме обучения составляет 36 академических часов
в неделю.
Обязательная аудиторная нагрузка включает теоретические занятия (лекции, уроки),
лабораторные работы, практические занятия, включая семинары и выполнение курсовых проектов
(работ), самостоятельную учебную работу студентов.
ООП специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических
процессов и производств (по отраслям) включает изучение следующих учебных циклов:
- общеобразовательный цикл;
- общий гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ);
- математический и общий естественнонаучный цикл (ЕН);
- общепрофессиональный цикл (ОП);
- профессиональный цикл (П);
и разделов:
- учебная практика (УП);
- производственная практика (по профилю специальности) (ППС);
- производственная практика (преддипломная) (ПДП);
- государственная итоговая аттестация (ГИА).
Обязательная часть ООП по циклам составляет 70% от общего объема времени, отведенного на
их освоение. Вариативная часть (30%) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки,
определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и
знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с
запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.
Вариативная часть
основной
образовательной
программы
по
специальности
15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по
отраслям) в объеме 1296 часов использована на увеличение объема времени, отведенного на циклы и
30
профессиональные модули обязательной части ООП.
Индекс
цикла
ЕН.00
ОП.00
П.00
Всего
Наименование
циклов
Естественнонаучный цикл
Общепрофессиональный цикл
Профессиональный цикл
Кол-во часов
вариативнойчасти
ООП
20
436
840
1296
В цикле ЕН.00, общепрофессиональном и профессиональном циклах за счёт вариативнойчасти
увеличен объём времени на изучение базовых дисциплин. В цикле ЕН.00 на более углубленное
изучение учебной дисциплины цикла введено 20 часов. В цикле ОП.00 – 372 часа направлены на более
углубленное изучение учебных дисциплин цикла, введение новых дисциплин и формирования
элементов общих и профессиональных компетенций; 24 часа – на промежуточную аттестацию, 40
часов – на консультации. В профессиональном цикле: 528 часов направлены на более углубленное
изучение профессиональных модулей; 72 часа – учебную практику, 240 часов – на производственную
практику.
Общепрофессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин (ОП). Профессиональный цикл состоит из профессиональных модулей (ПМ) в соответствии с основными видами
деятельности. В состав каждого ПМ входят один или несколько междисциплинарных курсов. При
освоении студентами профессиональных модулей проводятся учебная практика и производственная
практика.
Обязательная часть цикла ОГСЭ предусматривает изучение следующих обязательных
дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык в профессиональной
деятельности», «Физическая культура».
Освоение общепрофессионального цикла ООП предусматривает изучение дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» в объеме 68 академических часов, из них на освоение
основ военной службы 70 % от общего объема времени, отведенного на дисциплину.
Практикоориентированность ООП в целом составляет 65,8 %.
Учебный процесс организован в режиме шестидневной учебной недели, занятия группируются
парами.
Учебный план.
31
32
5.2 Календарный учебный график
В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ООП
специальности 15.01.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и
производств (по отраслям) по годам, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные иитоговую аттестации, каникулы.
Календарный учебный график.
33
Раздел 6 Условия реализации образовательной программы
6.1 Материально-техническое оснащение образовательной программы
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий
всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинет № 43 «Русский язык, литература»
ОУП.01 Б Русский язык
ОУП.02 Б Литература
1. Стол учительский - 1 шт. 2.Стул учительский - 1 шт. 3.Парты ученические – 15 шт. 4.Стул
ученический – 30 шт. 5. Классная доска. 6.Мультимедийный проектор – 1 шт. 7. Экран – 1 шт. 8.
Компьютер -1 шт. 9. Принтер-1шт.
Кабинет № 33 «Иностранный язык, иностранный язык в профессиональной деятельности»
ОУП.03 Б Иностранный язык
ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности
1. Стол учительский -1шт. 2. Стул учительский – 1 шт. 3. Стол ученический -15шт. 4. Стул
ученический -30шт. 5. Классная доска. 6.Мультимедийный проектор – 1 шт. 7. Интерактивная доска
-1 шт. 8.Компьютер -1 шт. 9. Принтер -1 шт 10.Комплекты учебно-наглядных пособий. 11.Комплекты
дидактических раздаточных материалов
Кабинет № 4 « Математика»
ОУП. 02 П Математика
ЕН.01 Математика
1.Стол учительский-1 шт. 2. Стул учительский - 1 шт. 3.Стол ученический-15 шт.4.Стул
ученический-29 шт. 5. Классная доска. 6.Доска магнитная-1 шт. 7. Доска интерактивная-1 шт.
8.Мультимедиа проектор-1 шт. 9. Компьютер -1 шт. 10. Принтер -1 шт. 11.Комплект чертежных
инструментов для черчения на доске-1шт.; 12.Модели пространственных тел и конструкторы
геометрических фигур. 13. Калькуляторы – 25 шт.
Кабинет № 44 «История»
ОУП.04 История
ОГСЭ.02 История
1.Стол учительский -1 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Столы ученические -15 шт. 4.Стулья
ученические - 30 шт. 5.Шкаф тумбовый -1шт. 6. Классная доска. 7.Интерактивная доска – 1 шт. 8.
Мультимедийный проектор – 1 шт. 9. Компьютер -1 шт. 10. Принтер - 1 шт.
Спортивный комплекс: спортивный зал, стадион, площадка с элементами полосы
препятствия
34
ОУП.05 Б Физическая культура
ОГСЭ. 04 Физическая культура
1Стол учительский-1 шт. 2. Стул учительский - 1 шт. 3. Мультимедийный проектор – 1 шт. 4.
Компьютер -1 шт. 5. Принтер - 1 шт. 6.Музыкальный центр, переносные колонки.
Спортивный комплекс: спортивный зал, стадион, площадка с элементами полосы
препятствия
Спортивный зал, оснащенный инвентарем и оборудованием: стенка гимнастическая;
перекладина навесная универсальная для стенки гимнастической; гимнастические скамейки;
гимнастические снаряды (перекладина, брусья и др.), тренажеры для занятий атлетической
гимнастикой, маты гимнастические, стойки волейбольные, защита для волейбольных стоек, сетка
волейбольная, антенны волейбольные с карманами, волейбольные мячи, ворота для мини-футбола,
сетки для ворот мини-футбольных, мячи для мини-футбола, баскетбольные щиты с корзинами,
баскетбольные мячи, столы для настольного тенниса, канат для перетягивания, скакалки, палки
гимнастические, мячи набивные, мячи для метания, гантели (разные), гири 16, 24, 32 кг, ракетки для
настольного тенниса, гимнастические коврики, фитболы, секундомеры, весы напольные, ростомер,
динамометры, приборы для измерения давления и др.
Тренажерный зал, оснащенный инвентарем и оборудованием: силовые тренажеры, беговая
дорожка, велотренажеры, гантельный ряд, скамья для физических упражнений, силовая рама с
грифами и блинами, пояса, лямки, цепи.
Лыжная база, оснащенная инвентарем и оборудованием: лыжи, палки, ботинки, лыжная мазь,
подставка для лыж, лыжный станок.
Стадион, оснащенный оборудованием и инвентарем: турник уличный, рукоход уличный,
полоса препятствий, ворота футбольные, сетки для футбольных ворот, палочки эстафетные, гранаты
учебные Ф-1, рулетка металлическая, мерный шнур, секундомеры.
Кабинет № 21 «Безопасность жизнедеятельности и охрана труда»
ОУП.06 Б Основы безопасности жизнедеятельности
ОП.08 Охрана труда
ОП.15 Безопасность жизнедеятельности
1.Стол учительский -1 шт. 2. Стул Учительский – 1 шт. 3. Стол ученический -15 шт. 4. Стул
ученический -30 шт. 5. Классная доска -1 шт. 6. Мультимедийный проектор -1 шт. 7. Экран – 1 шт.
8. Телевизор LG – 1 шт. 9. DVD – 1 шт.
10.Компьютер-1 шт. 11. Принтер – 1 шт. 12.Макеты АК-74(ММГ)-2 шт. 13. Макет противогаза ГП5 шт. 14. Пневматическое оружие-2 шт.15.Оружейная комната. 16. Наглядные пособия. 17.
Респиратор-3шт. 18. Средства индивидуальной защиты – 3шт. 19.Общевойсковой защитный
комплект- 1шт. 20. Дозиметр. 21.Люксметр.22. Комплект учебно-наглядных пособий . 23.
Раздаточный материал. 24.Мультимедийные пособия. 25.Робот-тренажёр для отработки навыков
первой доврачебной помощи.-1шт. 26.Огнетушители порошковые-3шт. .27.Оогнетушители
пенные-3шт. 28.Огнетушители углекислотные-2шт. 29.Медицинская аптечка-1шт.
30.Приборы: радиационной разведки; химической разведки; компас; визирная линейка; пакеты
противохимические индивидуальные ИПП-11; сумки и комплекты медицинского имущества для
оказания первой медицинской, доврачебной помощи; УМК «Защита в чрезвычайных ситуациях»,
содержание практической части комплекса: Виртуальные
31.Тренажеры Практические задания Учебное видео; Тренажерный комплекс «Индивидуальные
средства защиты. Правила использования», содержание практической части комплекса:
Практические флеш-задания
Кабинет № 42 «Физика»
ОУП.03 П Физика
35
рабочее место преподавателя;
посадочные места по количеству обучающихся - 15 парт (30 мест);
шкаф с учебной литературой
1.Приборы общего назначения
аппарат проекционный демонстрационный – 2 шт.
выпрямитель ВУП-2 – 1 шт.
выпрямитель ВУП-2 М-1 шт.
гальванометр чувствительный-1 шт.
источник питания ИПДД – 1 шт.
комплект электроснабжения КЭФ-10 – 1 шт.
осциллограф электронный учебный –2 шт.
осветитель для теневого проецирования – 1 шт.
авометр – 1 шт.
установка ультразвуковая – 1 шт.
вольтметр на 250 В – 1 шт.
усилитель УНЧ-3 – 2 шт.
2.Демонстрационное оборудование
барометр – анероид – 1 шт.
конденсатор демонстрационный- 2 шт.
манометр открытый демонстрационный- 6 шт.
набор тел равного объёма -14 шт.
волновая машина-1 шт.
психрометр – 1 шт.
динамометр проекционный ДПН – 3 шт.
амперметр с гальванометром – 1 шт.
батарея конденсаторов -2 шт.
вольтметр с гальванометром -2 шт.
конденсатор переменной ёмкости- 2 шт.
катушка для демонстрации магнитного поля тока – 3 шт.
набор «Реостаты» - 1 шт.
набор по электролизу – 1 шт.
преобразователь высоковольтный «Разряд-1» - 1 шт.
прибор для демонстрации правила Ленца – 1 шт.
прибор для демонстрации спектров электрического поля – 1 шт.
трансформатор универсальный – 2 шт.
штатив изолирующий – 6 шт.
электрометр с принадлежностями – 9 шт.
камера для наблюдения следов альфа-частиц – 2 шт.
комплект по фотоэффекту – 7 шт.
набор линз и зеркал – 1 шт.
набор по дифракции и интерференции – 2 шт.
набор по поляризации света – 1 шт.
набор дифракционных решёток – 1 шт.
осветитель ультрафиолетовый – 1 шт.
призма прямого зрения – 2 шт.
прибор для изучения законов оптики – 6 шт.
метроном -1 шт.
ваттметр демонстрационный - 2 шт.
микроманометр учебный – 2 шт.
модель паровой машины – 1 шт.
модель двигателя внутреннего сгорания -2 шт.
наливные линзы – 4 шт.
36
камертоны с молоточками – 7 шт.
3.Лабораторное оборудование:
амперметр лабораторный «учебный» - 17 шт.
вольтметр лабораторный «учебный» на 4В - 15 шт.
вольтметр лабораторный «учебный» на 6В - 24 шт.
вольтметр лабораторный «учебный» на 7,5В - 2 шт.
вольтметр лабораторный «учебный» на 250В - 2 шт.
динамометр учебный 4 Н – 7 шт.
источник питания на 4,5 В– 9 шт.
источники питания – на 42 В – 15 шт.
калориметр – 7 шт.
катушка индуктивности – 1 шт.
ключ замыкания – 23 шт.
комплект проводов – 7 шт.
набор грузов по механике – 11 шт.
резисторы – 18 шт.
прибор для изучения газовых законов – 4 шт.
термометр лабораторный от 0оС до 50оС – 7 шт.
трансформатор лабораторный – 7 шт.
миллиамперметр учебный – 5 шт.
набор из двух проводов – 6 шт.
магниты дугообразные – 17 шт.
магнит полосовой – 7 шт.
электрические лампы на подставках – 20 шт.
реостаты лабораторные на 6 Ом. – 11 шт.
бруски деревянные – 12 шт.
спектроскопы – 2 шт.
генератор школьный «Спектр-1» - 3 шт.
4.Технические средства обучения:
компьютер- 1 шт.
мультимедийный проектор – 1 шт.
интерактивная доска – 1 шт.
принтер-сканер – 1 шт.
Кабинет № 45 «Информатика, информатизация в профессиональной деятельности»
ОУП.01 П Информатика
ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности
ОП.11САПР Технологических процессов и информационные технологии в профессиональной
деятельности
1. Компьютерный стол ученический — 12 шт. 2. Стол ученический — 5 шт.3. Стол учительский - 1
шт. 4. Стул регулируемый мягкий ученический — 12 шт. 5. Стул преподавателя регулируемый
офисный — 1 шт. 6. Стул нерегулируемый деревянный ученический — 10 шт. 7. Тумба для
учебников - 2шт. 8. Компьютер ученический — 12 шт. 9. Компьютер преподавателя - (системный
блок - 1 шт., монитор – 2 шт.) 10. Видеопроектор — 1 шт. 11. Колонки — 2 шт. 12. Компьютерная
сеть Свитч D-Link -1 шт. 13. Маршрутизатор Zixel — 1 шт. 14. Принтер лазерный — 1шт. 15.
Интерактивная доска – 1 шт. 16. Магнитная доска – 2 шт. 17. Учебно-методическая документация.
- операционная система MS Windows XP Professional;
- графический редактор «Компас 3Д;
- графический редактор Инскейп;
- графический редактор Гимп – для работы в трехмерном пространстве, составления перспектив.
37
Кабинет № 46 Программирования ЧПУ, систем автоматизации»
ОП.06 Программирование ЧПУ для автоматизированного оборудования
ОП.12 Моделирование технологических процессов
ОП.18 Разработка и эксплуатация компьютерных сетей
ПМ.01 РАЗРАБОТКА И КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМ
АВТОМАТИЗАЦИИ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
МДК01.01 Осуществление анализа решений для выбора программного обеспечения в целях
разработки и тестирования модели элементов систем автоматизации на основе технического
задания.
МДК01.02 Тестирование разработанной модели элементов систем автоматизации с
формированием пакета технической документации.
1. Компьютерный стол ученический — 12 шт. 2. Стол ученический — 5 шт.3. Стол учительский - 1
шт. 4. Стул регулируемый мягкий ученический — 12 шт. 5. Стул преподавателя регулируемый
офисный — 1 шт. 6. Стул нерегулируемый деревянный ученический — 10 шт. 7. Тумба для
учебников - 2шт. 8. Компьютер ученический — 12 шт. 9. Компьютер преподавателя - (системный
блок - 1 шт., монитор – 2 шт.) 10. Видеопроектор — 1 шт. 11. Колонки — 2 шт. 12. Компьютерная
сеть Свитч D-Link -1 шт. 13. Маршрутизатор Zixel — 1 шт. 14. Принтер лазерный — 1шт. 15.
Интерактивная доска – 1 шт. 16. Магнитная доска – 2 шт. 17. Учебно-методическая документация.
- операционная система MS Windows XP Professional;
- графический редактор «Компас 3Д;
- графический редактор Инскейп;
- графический редактор Гимп – для работы в трехмерном пространстве, составления перспектив.
Кабинет № 22 «Гуманитарные и социально-экономические науки»
ОУП.08 Б Обществознание
ОГСЭ.01 Основы философии
ОП.07 Основы экономики организации и правовое обеспечение профессиональной
деятельности
ОП.16 Основы предпринимательской деятельности
1. Стол учительский -3 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Шкаф угловой-1 шт.4. Классная доска1шт. 5. Столы ученические -15шт. 6. Стулья -30 шт.7. Мультимедийный проектор-1 шт. 8.. Экран –
1 шт. 9. Компьютер-1 шт. 10 Принтер – 1 шт. 11.Наглядные пособия.12.Комплект учебнометодической документации.
Кабинет №31 «Материаловедения»
ОП.05 Материаловедение
1. Стол учительский -3 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Шкаф угловой-1 шт.4. Классная доска-1шт.
5. Столы ученические -15шт. 6. Стулья -30 шт.7. Мультимедийный проектор-1 шт. 8. Экран – 1 шт.
9. Компьютер-1 шт. 10 Принтер – 1 шт
Кабинет № 34 «Экологические основы природопользования, География»
ОУП.10 Б География
ЕН.03 Экологические основы природопользования
1.Доска меловая -1 шт. 2.Стол учительский – 1 шт. 3.Стул учительский – 1 шт.4.Столы ученические
– 15 шт. 5.Стулья ученические - 31 шт. 6.Компьютер-1 шт.7.Мультимедийный проектор-1 шт.
8.Принтер-1 шт. 9..Стол для компьютера-1 шт. 10.. Интерактивная доска – 1 шт. 11.Учебнонаглядные пособия.
38
Кабинет № 35 «Химия, Биология»
ОУП.07 Б Химия
ОУП.09 Б Биология
1.Доска учительская -1шт, 2.Стол учительский – 1шт.3.Стул учительский – 1шт,4.Парты
ученические – 15шт,5.Стулья ученические - 30шт. 6.Стенд по техники безопасности –
1шт.7.Периодическая таблица Д.И. Менделеева – 2шт.8.Стенд влияние диоксида серы, серного
ангидрида на человека-1шт,9.Стенд основные центры происхождения культурных растений1шт.11.Стенд экосистемы -1
12.Стенд биоценоз пресного водоёма- 1шт,13.Стенд лекарственные растения- 1шт.,14.Стенд
жизненный цикл растений-1шт,15.Стенд биология в твоей профессии -1шт.16.Стенд ряд
напряжений- 1шт.,17.Стенд растворимость солей -1шт.18.Портреты учёных- 40шт.19.Компьтер1шт20.Мультимедийная
установка(проектор)-1щт.21.Весы
ученические5шт.22.Штативы
ученические -25шт. 23.Держатели для пробирок- 16шт.24.Пробирка- 150шт.25.Спиртовка -34шт
26..Химические реактивы в ассортименте.29.Химическая посуда в ассортименте-10
компл..30.Плитка- 1шт.31.Индикаторы химические- 23 шт.,2.Подставки для пробирок 45шт.33.Плакаты для органической химии -10 комплектов,34.Плакаты для неорганической химии10 комплектов.35.Мультимедийная установка с компьютером.
Кабинет № 3«Инженерная графика»
ОП04 Инженерная графика
1.Доска меловая -1 шт. 2.Стол учительский – 1 шт. 3.Стул учительский – 1 шт.4.Столы ученические
– 15 шт. 5.Стулья ученические - 31 шт. 6.Компьютер-1 шт.7.Мультимедийный проектор-1 шт.
8.Принтер-1 шт. 9..Стол для компьютера-1 шт. 10.. Интерактивная доска – 1 шт. 11.Учебнонаглядные пособия.12- комплект моделей, деталей, натурных образцов, сборочных единиц;
13компьютерное оборудование для рабочего места студентов,
Кабинет №41
сертификация»
«Электротехника
и
электроника,
Метрология,
стандартизация
и
ОП.13 Основы электротехники и электроники
ОП.02 Метрология , стандартизация и сертификация
ОП.17 Схемотехника
ОП.19. Электрические, гидравлические и пневматические системы
1.Стол учительский -1 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Столы ученические -15 шт. 4.Стулья
ученические - 30 шт. 5.Шкаф тумбовый -1шт. 6. Классная доска. 7.Экран – 1 шт. 8.
Мультимедийный проектор – 1 шт. 9. Компьютер -1 шт. 10. Принтер - 1 шт.11. комплект учебнометодических материалов; 12. нормативная и техническая документация; 13.средства технических
измерений; 14.стенды и плакаты по разделам дисциплины.
Кабинет № 5 «Технология автоматизированного машиностроения»
ОП.01 Технологии автоматизированного машиностроения
ОП.03 Технологическое оборудование и приспособления
ПМ 02 ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СБОРКИ И АПРОБАЦИИ МОДЕЛЕЙ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМ
АВТОМАТИЗАЦИИ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
МДК02.01Осуществление выбора оборудования, элементной базы, монтажа и наладки
модели элементов систем автоматизации на основе разработанной технической документации.
МДК02.02 Испытания модели элементов систем автоматизации в реальных условиях и их
оптимизация.
ПМ.03 ОРГАНИЗАЦИЯ МОНТАЖА, НАЛАДКИ И ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ СИСТЕМ И
СРЕДСТВ АВТОМАТИЗАЦИИ
39
МДК03.01Планирование материально-технического обеспечения работ по монтажу,
наладке и техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
МДК03.02Разработка, организация и контроль качества работ по монтажу, наладке и
техническому обслуживанию систем и средств автоматизации.
ПМ 04. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ТЕКУЩЕГО МОНИТОРИНГА СОСТОЯНИЯ СИСТЕМ
АВТОМАТИЗАЦИИ
МДК04.01Осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации.
МДК04.02 Организация работ по устранению неполадок и отказов автоматизированного
оборудования.
ПМ 05. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО РАБОЧЕЙ ПРОФЕССИИ
Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике
МДК05.01 Выполнение работ по профессии Слесарь контрольно-измерительных приборов и
автоматики
1.Стол учительский -1 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Столы ученические -15 шт. 4.Стулья
ученические - 30 шт. 5.Шкаф тумбовый -1шт. 6. Классная доска. 7.Экран – 1 шт. 8.
Мультимедийный проектор – 1 шт. 9. Компьютер -1 шт. 10. Принтер - 1 шт.11. комплект учебнометодических материалов; 12. нормативная и техническая документация; 13.средства технических
измерений;14.стенды и плакаты по разделам дисциплины
Кабинет № 6 «Формообразование и инструмент»
ОП.10 Процессы формообразования и инструменты
ОП.12 Моделирование технологических процессов
ОП.14 Основы проектирования технологической оснастки
1.Стол учительский -1 шт. 2. Стул учительский -1 шт. 3. Столы ученические -15 шт. 4.Стулья
ученические - 30 шт. 5.Шкаф тумбовый -1шт. 6. Классная доска. 7.Экран – 1 шт. 8.
Мультимедийный проектор – 1 шт. 9. Компьютер -1 шт. 10. Принтер - 1 шт.11. комплект учебнометодических материалов; 12. нормативная и техническая документация; 13.средства технических
измерений;14.стенды и плакаты по разделам дисциплины
6.1.1. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
специальности 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств
(по отраслям).
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 15.02.14
Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям)
должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий минимально необходимый
для реализации ООП перечень материально- технического обеспечения, включает в себя:
Лаборатории:
Электротехники и электроники;
Материаловедения;
Автоматизации технологических процессов
Монтажа, наладки, ремонта и эксплуатации систем автоматического управления
Технической механики
6.1.1.1.Оснащение лабораторий
Лаборатория «Электротехники и электроники»
стенды для выполнения лабораторных работ;
40
щит электропитания в комплекте с УЗО;
измерительные приборы;
– наборы элементов и компонентов: полупроводниковые приборы (диоды, биполярные и полевые
транзисторы, тиристоры, цифровые и аналоговые микросхемы), резисторы (постоянные и
переменные), конденсаторы (постоянные и переменные), малогабаритные трансформаторы .
оборудование барометр – анероид – 1 шт. конденсатор демонстрационный- 2 шт. манометр открытый
демонстрационный- 6 шт. набор тел равного объёма -14 шт. волновая машина-1 шт. психрометр – 1
шт. динамометр проекционный ДПН – 3 шт. амперметр с гальванометром – 1 шт. батарея
конденсаторов -2 шт .вольтметр с гальванометром -2 шт. конденсатор переменной ёмкости- 2 шт.
катушка для демонстрации магнитного поля тока – 3 шт. набор « Реостаты» - 1 шт. набор по
электролизу – 1 шт. преобразователь высоковольтный «Разряд-1» - 1 шт. прибор для демонстрации
правила Ленца – 1 шт. прибор для демонстрации спектров электрического поля – 1 шт.
трансформатор универсальный – 2 шт. штатив изолирующий – 6 шт. электрометр с
принадлежностями – 9 шт. камера для наблюдения следов альфа-частиц – 2 шт.
комплект по фотоэффекту – 7 шт. набор линз и зеркал – 1 шт. набор по дифракции и интерференции
– 2 шт. набор по поляризации света – 1 шт. набор дифракционных решёток – 1 шт. осветитель
ультрафиолетовый – 1 шт. призма прямого зрения – 2 шт. прибор для изучения законов оптики – 6
шт. метроном -1 шт. ваттметр демонстрационный - 2 шт. микроманометр учебный – 2 шт. модель
паровой машины – 1 шт. модель двигателя внутреннего сгорания -2 шт. наливные линзы – 4 шт.
камертоны с молоточками – 7 шт. 3.Лабораторное оборудование: амперметр
лабораторный «
учебный» - 17 шт. вольтметр
лабораторный «учебный» на 4В - 15 шт. вольтметр лабораторный
«учебный» на 6В - 24 шт. вольтметр
лабораторный «учебный» на 7,5В - 2 шт. вольтметр
лабораторный «учебный» на 250В - 2 шт. динамометр учебный 4 Н – 7 шт. источник питания на 4,5
В– 9 шт. источники питания – на 42 В – 15 шт. калориметр – 7 шт. катушка индуктивности – 1 шт.
ключ замыкания – 23 шт. комплект проводов – 7 шт. набор грузов по механике – 11 шт. резисторы –
18 шт. прибор для изучения газовых законов – 4 шт. термометр лабораторный от 0оС до 50оС – 7 шт.
трансформатор лабораторный – 7 шт. миллиамперметр учебный – 5 шт. набор из двух проводов – 6
шт. магниты дугообразные – 17 шт. магнит полосовой – 7 шт. электрические лампы на подставках –
20 шт. реостаты лабораторные на 6 Ом. – 11 шт. бруски деревянные – 12 шт. спектроскопы – 2 шт.
генератор школьный «Спектр-1» - 3 шт.
Лаборатория «Материаловедение»
- объемные модели металлической кристаллической решетки;
- образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов) и неметаллических
материалов;
- пресс Бринелля (ТШ);
- пресс Роквелла (ТК);
- муфельная печь;
- твердомер;
- отсчетный микроскоп (лупа);
- маятниковый копер (макет маятникового копра);
- набор измерительного инструмента.
Перечень помещений, необходимых для создания условий реализации компонентов
образовательной программы- практические и лабораторные работы, учебная и производственная
практики предоставляемых профильными организациями в рамках договора о практической
подготовке обучающихся:
Акционерное общество «Сухоложский огнеупорный завод» (в соответствии с договором о
практической подготовке:
Лаборатория «Автоматизации технологических процессов»
Лаборатория «Монтажа, наладки, ремонта и эксплуатации систем автоматического управления»
Лаборатория «Технической механики»
41
6.1.1.2. Оснащение мастерских
Мастерские:
Электромонтажная;
Механообрабатывающая с участком слесарной обработки.
Мастерская Электромонтажная
Рабочее место электромонтажника: рабочие посты из фанеры 12мм- 10шт;Стол (верстак)-10шт;
Стул- 25шт; Ящик для материалов-10шт; Диэлектрический коврик-10шт; Веник и совок-10шт;
Тиски-1шт; Стремянка (2 ступени)-10шт; Щит ЩУР (щит учетно-распределительный), содержащий:
аппараты защиты, прибор учета электроэнергии, устройства дифференциальной защиты-10шт;
Щит ЩУ содержащий аппараты защиты (плавкие предохранители, )-1шт;
магнитные пускатели-10шт;
Оборудование мастерской:
Тележка диагностическая WDS-O-10шт;
Контрольно-измерительные приборы
Мультиметр 11шт; мегомметр -1шт;
Наборы инструментов электромонтажника:
набор отверток диэлектрических до 1000В-10шт;
диэлектрический инструмент VDE
пассатижи-10шт; боковые кусачки-10шт; круглогубци-10шт;
приспособление для снятия изоляции 0,2-6мм2-9шт
клещи обжимные 0,5-6,0 мм2 (квадрат);10шт
индикаторная отвертка для проверки напряжения;10шт
молоток-10шт; зубило-10шт;напильник плоский-10шт;напильник круглый-10шт;шуруповерт
аккумуляторный-10шт ;набор бит для шуруповерта-10шт; набор сверл по металлу ( D1-10мм)-10шт;
стусло поворотное-10шт; торцовый ключ со сменными головками 8-14 мм-9шт;
болторез-5шт:струбцина F-образная-20шт;
измерительный инструмент
рулетка,10шт
уровень металлический пузырьковый L - 400мм;10шт
уровень металлический пузырьковый L-1500;10шт
Учебные стенды:
«Электрооборудование автоматизированных участков для подключения двигателей 380 В»;10шт
«стенд программирования ONI ПЛР »;
Электродвигатель АИР 56А-4;6 шт.
Термопринтер (для печати наклеек )1шт
Набор монтажника ;10шт
Сумка пояс ;10шт
Ограничитель на дин рейку; 128шт
Автоматический выключатель 1П 10А ;28шт
Автоматический выключатель 1П 16А ;28шт
Автоматический выключатель 2П 63А ;30шт
Выключатель автоматический дифференциального тока 16А;22шт
Выключатель концевой ;20шт
Датчик движения ;10шт
Кросс модуль на дин рейку;30шт
Лестница стремянка;10шт
Механизм переключателя 2х клавишный ;10шт
42
Нож монтажника;10шт
Ограничитель на дин рецку;128шт
Розетка ;10шт
Розетка с заземлением ;10шт
Рулетка ;10шт
Стусло прецизионное;10шт
Сумка пояс;10шт
Счетчик 1фазный ;28шт
Транспортир;10шт
Удлинитель сетевой ;10шт
Таз пластмассовый строительный ;10шт
Фен технический ;5шт
Штангенциркуль;10шт
Щит Этажный без слаботочного отсека;10шт
Ящик для инструментов;10шт
Фонарь космос ;10шт
Щит ШМП -50 40 22;10шт
Штангенциркуль ;10шт
Удлинитель с сетевым фильтром;5шт
Костюм электрика ;10шт
Перечень помещений, необходимых для создания условий реализации компонентов
образовательной программы- практические и лабораторные работы, учебная и производственная
практики предоставляемых профильными организациями в рамках договора о практической
подготовке обучающихся:
Акционерное общество «Сухоложский огнеупорный завод» (в соответствии с договором о
практической подготовке:
Мастерская Механообрабатывающая с участком слесарной обработки
Спортивный комплекс
1. Полоса препятствий. 2. Площадка для игр. 3. Турники. 4. Беговая дорожка.
Стрелковый тир
1.Винтовки для стрельбы. 2 Мишени. 3. Шкафы для хранения принадлежностей.
Актовый зал
1 Посадочные места. 2. Сцена. 3. Оборудование музыкальное. 4.Микрофоны. 5. Мультимедиа
проектор. 6. Экран для проектора.
Библиотека
1 Книжные пособия. 2. Компьютер с выходом в интернет. 3. Столы для чтения. 4. Стулья. 5.
Мультимедиа проектор. 6. Принтер.
6.1.1.3. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Практика является обязательным разделом ОПОП СПО. Она представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной
работы.
Для ОПОП СПО реализуются все виды практик, предусмотренные в соответствующем ФГОС
СПО по специальности 15.02.14 Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и
43
производств (по отраслям).
Основными базами практики студентов являются заводы и организации, с которыми у
техникума оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают
возможность прохождения практики всеми обучающимися в соответствии с учебным планом.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возможность
обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности,
предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.
6.2 Кадровые условия реализации образовательной программы
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности, имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, раз в три
года проходят стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности, с целью расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля
педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
студентами
профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в
общем числе педагогических работников, реализующих образовательную программу, составляет
не менее 25 процентов.
Для реализации образовательной программы в ГАПОУ СО «Сухоложский
многопрофильный техникум» определена цикловая методическая комиссия «По специальностям
технического профиля», деятельность которой направлена на реализацию образовательной
программы среднего профессионального образования по специальности 15.02.14 Оснащение
средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям), входящей в
укрупненную группу специальностей 15.00.00 «Машиностроение».
6.3 Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляется в соответствии с Методикой определения
нормативных за- трат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27
ноября 2015 г. № АП- 114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации
образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров
производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических
работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в
соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597
«О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
44
Раздел 7 Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной
итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе
Государственная итоговая аттестация по специальности 15.02.14 Оснащение средствами
автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям) включает защиту дипломного
проекта и демонстрационный экзамен.
Дипломный проект выполняется на основе материала, собранного студентом в период
прохождения преддипломной практики с использованием технической документации по
соответствующему производству. В пояснительной записке к дипломному проекту в краткой и четкой
форме должен быть раскрыт творческий замысел проекта, принятые методы расчета и сами расчеты,
их анализ и выводы по ним, технико-экономическое сравнение существующего и предлагаемого
вариантов. Текстовая часть проекта должна сопровождаться иллюстрациями,
графиками, эскизами, диаграммами, схемами. К дипломному проекту могут прилагаться рас- четнографические, программные продукты, рабочие макеты и другой материал, разработанный студентом.
Для проведения демонстрационного экзамена по специальности в техникуме созданы фонды
оценочных средств, представляющие собой совокупность заданий, их спецификаций, технических
описаний оцениваемых компетенций, критериев и инструментов оценивания, обеспечивающих в
целом оценку результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена.
Процедура выполнения заданий демонстрационного экзамена и их оценки проходит на
площадках, материально-техническая база которых соответствует предъявляемым требованиям.
Оценка результатов выполнения заданий демонстрационного экзамена осуществляется
преподавателями колледжа и представителями работодателя, имеющими подтверждение о праве
проведения демонстрационного экзамена.
Раздел 8. Разработчики основной образовательной программы
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение Свердловской области «Сухоложский многопрофильный техникум»
Разработчики – педагогические работники ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный
техникум»
Григорян Ирина Александровна, заместитель директора по УМР;
Бехтерева Ольга Юрьевна, заведующий отделением ППССЗ;
Быкова Надежда Александровна, преподаватель высшей квалификационной категории,
председатель ЦМК;
Потапенко Светлана Александровна, преподаватель высшей квалификационной категории;
Усольцева Татьяна Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории,
председатель;
Калугина Светлана Анатольевна, преподаватель высшей квалификационной категории,
председатель.
45
Электронно-библиотечная система 
